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幼儿教师教育反思：《调皮的太阳》　　活动目标：　　1.能感受散文中太阳“调皮”的表现。　　2.体会散文的幽默、诙谐意味。　　活动准备：　　1.挂图。2.太阳头饰，红色圆形纸板若干(同幼儿脸大小)，自制乌云图片一张(同脸大小)。　　3.故事磁带。　　4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化。　　活动过程：　　1.欣赏图片。　　——这些图片讲了些什么事情?　　——幼儿独自阅读幼儿活动材料，看后可小声讨论。　　——你看到了什么?　　——太阳在干什么　　——这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同?(帮助幼儿理解：调皮)　　2.欣赏散　　——散文里讲了谁的事情　　——听了散文后你心里有什么感觉　　3.再次欣赏散文。　　——散文的题目是什么?为什么要说它是个调皮的太阳?　　——你有什么听不懂的地方吗?　　4.游戏：调皮的太阳。　　——幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿。　　——跟着录音，幼儿与教师一起游戏。教师扮太阳，跟着散文的情节发展，幼儿做相应的动作。　　活动反思：　　中班后期幼儿已经能够完全欣赏理解短小的散文诗的涵义和意境。在看到幼儿对欣赏活动充满兴趣的时候，我觉得，停留在让幼儿感受意境，创编几句还是不够的，还可以进行第二次欣赏教学活动，教幼儿朗读诗歌及再次创编。因为幼儿对诗歌已经产生兴趣了，他们爱听，想念，教师就可以在帮助幼儿理解诗歌的基础上熟记诗歌内容，并学会有表情地朗诵，更是对散文诗意境的深入。同时，教学时，除了让幼儿说一说外，还可以启发模仿，并把幼儿模仿的诗句编成一篇散文诗。并可用身体动作表演，体验调皮的情绪。我想用不同艺术形式的同构活动，会让幼儿在欣赏活动中多一份真切的感受。　　活动目标：　　1.能感受散文中太阳“调皮”的表现。　　2.体会散文的幽默、诙谐意味。　　活动准备：　　1.挂图。2.太阳头饰，红色圆形纸板若干(同幼儿脸大小)，自制乌云图片一张(同脸大小)。　　3.故事磁带。　　4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化。　　活动过程：　　1.欣赏图片。　　——这些图片讲了些什么事情?　　——幼儿独自阅读幼儿活动材料，看后可小声讨论。　　——你看到了什么?　　——太阳在干什么　　——这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同?(帮助幼儿理解：调皮)　　2.欣赏散　　——散文里讲了谁的事情　　——听了散文后你心里有什么感觉　　3.再次欣赏散文。　　——散文的题目是什么?为什么要说它是个调皮的太阳?　　——你有什么听不懂的地方吗?　　4.游戏：调皮的太阳。　　——幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿。　　——跟着录音，幼儿与教师一起游戏。教师扮太阳，跟着散文的情节发展，幼儿做相应的动作。　　活动反思：　　中班后期幼儿已经能够完全欣赏理解短小的散文诗的涵义和意境。在看到幼儿对欣赏活动充满兴趣的时候，我觉得，停留在让幼儿感受意境，创编几句还是不够的，还可以进行第二次欣赏教学活动，教幼儿朗读诗歌及再次创编。因为幼儿对诗歌已经产生兴趣了，他们爱听，想念，教师就可以在帮助幼儿理解诗歌的基础上熟记诗歌内容，并学会有表情地朗诵，更是对散文诗意境的深入。同时，教学时，除了让幼儿说一说外，还可以启发模仿，并把幼儿模仿的诗句编成一篇散文诗。并可用身体动作表演，体验调皮的情绪。我想用不同艺术形式的同构活动，会让幼儿在欣赏活动中多一份真切的感受。　　活动目标：　　1.能感受散文中太阳“调皮”的表现。　　2.体会散文的幽默、诙谐意味。　　活动准备：　　1.挂图。2.太阳头饰，红色圆形纸板若干(同幼儿脸大小)，自制乌云图片一张(同脸大小)。　　3.故事磁带。　　4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化。　　活动过程：　　1.欣赏图片。　　——这些图片讲了些什么事情?　　——幼儿独自阅读幼儿活动材料，看后可小声讨论。　　——你看到了什么?　　——太阳在干什么　　——这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同?(帮助幼儿理解：调皮)　　2.欣赏散　　——散文里讲了谁的事情　　——听了散文后你心里有什么感觉　　3.再次欣赏散文。　　——散文的题目是什么?为什么要说它是个调皮的太阳?　　——你有什么听不懂的地方吗?　　4.游戏：调皮的太阳。　　——幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿。　　——跟着录音，幼儿与教师一起游戏。教师扮太阳，跟着散文的情节发展，幼儿做相应的动作。　　活动反思：　　中班后期幼儿已经能够完全欣赏理解短小的散文诗的涵义和意境。在