八年级数学上册 13 全等三角形 课题 等腰三角形的判定学案 (新版)华东师大版.docVIP

课题　等腰三角形的判定【学习目标】1．掌握等腰三角形的判定定理，会用等腰三角形的判定进行简单的推理、判断及应用；2．通过猜想的提出、定理与推论的证明、实际问题的解决及问题的变式引用；3．结合等腰三角形性质的探索与证明过程，体会轴对称在研究几何问题中的作用．【学习重点】等腰三角形的性质．【学习难点】等腰三角形判定与性质的区别．行为提示：创设情境，引导学生探究新知．行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目．自主的完成有关的练习，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识．知识链接：等边三角形的定义判定法：有三边相等的三角形是等边三角形．注意：要证明两条线段相等，如果它们是一个三角形的两条边，一般先证明这两条边的对角相等，再根据“等角对等边”得到这两条线段相等．情景导入　生成问题回顾：1.怎样的三角形叫等腰三角形？有两条边相等的三角形叫等腰三角形．2．在△ABC中，AB＝AC，AD是角平分线，且BD＝10cm，则BC＝20cm3．在△ABC中，BC＝AC，∠A＝55°，∠C＝70°．自学互研　生成能力eq \a\vs4\al(知识模块一　探究等腰三角形的判定)阅读教材P81～P83，完成下面的内容：如图，在纸片上画一个△ABC，使∠A＝∠B.沿过点C的直线把∠ACB对折，得∠ACB的平分线，交AB于D，则∠1＝∠2，又∠A＝∠B，由三角形内角和的性质得∠ADC＝∠BDC．沿直