第36讲 “百花齐放、百家争鸣”方针和现代中国教育事业的发展.pptVIP

第36讲 “百家齐放百家争鸣”方针和现代中国教育事业的发展 （必修三专题五） 考点1：文化事业的曲折发展 （P82-86) 1956 1966 1976 1949 1978 1992 年 文化事业的繁荣程度 十年动乱与文化凋零 2001 1984 一“双百”方针的提出 1“双百”方针提出的历史背景 ②社会主义制度的确立，经济建设逐步展开，急需调动一切积极因素发展中国的经济、科学和文化。 ①新中国的成立，激发了文艺工作者的创作热情； 2、提出： 3、内容： 4、目的： 5、意义： 1956年，中共中央政治局扩大会议。 百花齐放，百家争鸣 调动一切积极因素，建设社会主义。 1）是建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证； 2）推动了新中国文化事业的繁荣； 艺术领域 学术领域 6、文艺成就 文学创作、电影、戏剧、艺术精品 战国时期“百家争鸣”反映了当时社会政治斗争的激烈和复杂。主要体现了新兴地主阶级和没落奴隶主之间的阶级斗争。 区分“双百”方针中的“百家争鸣”和战国时期的“百家争鸣”的实质不同 “双百”方针中的“百家争鸣”是在社会主义公有制和社会主义制度初步确立的前提下，中华人民共和国宪法范围之内，主要体现在学术问题上，目的是推动新中国科学文化的发展。 探究活动：谈谈新中国成立初期文学艺术创作的主要特点？ 1）数量上： 2）内容上： 3）方针上： 4）形式上： 提倡“向时代学习，向人民学习”; 热情讴歌人民共和国,社会主义革命和建设事业。 “百花齐放，百家争鸣” 革命的现实主义与理想主义相结合，文学艺术作品出现第一次高峰。 作品众多，体裁广泛 1、“十年动乱”从文化领域开始: 1）“文革”的导火线: 2）文艺惨遭摧残的开始: 2、动乱中“文化的凋零”: 1）原因: 2）表现: 二、“十年动乱”与文化凋零 《文汇报》发表姚文元的《评新编历史剧〈海瑞罢官〉》。 江青召开部队文艺工作会议，《纪要》出台。 林彪、江青一伙推行文化专制主义。 ①破除“四旧”，文化典籍付之一炬，国家文物遭洗劫。 ②全国各地横扫一切“牛鬼蛇神”，文艺人士、知识分子、民主人士遭批斗，甚至迫害致死。 ③文艺作品遭封杀，仅保留样板戏。 文艺创作万马齐喑 文化园地百花凋零 三、文化事业的繁荣 1、原因：（新时期） 1）十一届三中全会后，改革开放新时期的到来； 2）1979年， “双百方针”的恢复； 3）“二为”方向的提出； 文艺为人民服务，为社会主义服务 2) 意义： ①指明了新时代文艺工作的总方向 “二为”方向 ②推动了中国文化事业走向新的繁荣 1) 含义： 名称 类型 鲁迅文学奖 优秀文艺创作 茅盾文学奖 优秀长篇小说 五个一工程奖 社会主义精神文明建设 金鸡奖　百花奖　华表奖 电影荣誉奖 金鹰奖　飞天奖 电视艺术大奖 百花奖 金鸡奖 金鹰奖 建国初期 文革时期 新时期 百花齐放 生机勃勃 百花凋零 万马齐喑 万紫千红 欣欣向荣 贯彻 破坏 重新确定 “二为” “双 百 方 针” 贯彻“双百”方针中取得的经验和教训 “双百方针”是中国特色的社会主义新文化的一个组成部分;只有坚持这一方针,才能促进文化艺术和社会主义事业的发展，反之就会阻碍社会的发展。 一、社会主义教育事业的兴办P87 1、新中国文化教育方针： 是民族的、科学的、大众的文化教育。 2、新中国教育方针和政策的重要内容： 向工农和工农子女“开门” 考点2、中国现代的教育事业（P87-90) 3、新中国教育的性质： 为人民服务（1954年宪法） 4、1957年人民教育事业的指导方针： 使受教育者在德、智、体方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 5、两种教育和两种劳动制度(刘少奇) 全日制学校 半工半读学校 工厂机关八小时工作 半工半读 扫盲教育 6 、文革前的教育 成就： 初步形成较完整的国民教育体系。 意义： 奠定教育持续发展的基础，培养大批经济建设的新生骨干力量。 二、文化大革命中的“教育革命” 1、文革对教育冲击 ①各地大中学校停课，教学秩序混乱 ②初期，中小学招生基本停顿，高校停止招生。 ③知识青年上山下乡 2、“教育革命” ①领导体制： ②教学体制： ③高校招生： 工宣队进校，贫下中农管校。 “开门办校”，缩短学制 招工农学员，办“七二一”工人大学。 3、高校恢复招生（1970） ①对象： ②方法： ③影响： 工农兵 群众推荐，领导批准和学校复审结合。 教学质量大幅度下降。 4、文革对教育的影响： 严重影响全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。 三、教育事业的发展 1.科教兴国战略的提出 (1).背景 教育界拨乱反正(时间、标志) 1983年，邓小平提出