班主任语言问卷调查1.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT1班主任语言艺术问卷调查各位同学：你们好！为了真实全面的了解当前班主任语言的使用情况，为探究和改进班主任素养提供参考依据，我们组织了这次调研，其中每个问题都没有标准答案，无所谓对错好坏之分，所收集的数据仅用于研究，本问卷为匿名调查，无需填写真实姓名，请您务必根据自己的实际情况回答问题，以保证研究的科学性，您的真诚合作是我们研究的基础，衷心感谢您的支持与协助，祝您今后学习进步，谢谢！ 一、单选题1、你希望老师在课前和同学们相互问候吗？A、希望，这样做体现文明礼貌。B、不希望，这样做既浪费时间又多次一举。C、无所谓问候不问候。2、你更希望老师在问候是怎么称呼同学们？A、同学们B、孩子们C、姑娘们╱小伙子们 D、大家3、如果在上课前教师没有主动和同学们问候直接上课，你会怎么想？A、教师的行为是不文明，不问候会影响我听课。B、教师的行为是不文明的，但是不问候并不影响我听课。C、教师的行为是可以理解的，他(她)有权力这样做。D、教师的行为是不可以接受的。4、如果课前必须进行师生问候，你更喜欢老师怎样的方式？A、向全班点头示意即可。B、向全班鞠躬以示尊重。C、随意就好。5、你更倾向于接受以下哪一种表扬语句？A、真不错B、你做的很好，继续加油哦！C、你付出了很大努力，真让人欣慰！D、同学们应该向你学习！6、如果课堂上老师对每个回答问题的同学都给与相同的评价，如：真不错，你会怎么想？A、老师的鼓励能促进同学们进步。B、老师的鼓励只是敷衍了事，起不了任何作用。C、老师的鼓励虽然没有针对性，但会安慰同学们。D、老师还不如不评价。7、如果老师为了表扬你给你起了绰号，下列哪个选项比较符合你的心情？A、不管什么样的绰号，老师是在表扬我，我很开心。B、虽然我不愿意接受这样的绰号，但可以理解老师的心情。C、老师给我起绰号是不尊重我的表现，我不愿意接受。D、起绰号是在侮辱我，我十分难过。8、同学回答问题后，你的老师在课堂上的口头禅是？A、这个答案对不对啊？B、是不是这个样子的啊？ C、他的这个回答好不好？ D、无9、你更喜欢老师以哪种方式进行表扬？ A、在你表现出色以后，在全班面前予以表扬，并让大家给予鼓掌。B、下课后，对你的出色表现进行表扬。C、当时不表扬，在期中期末的总结性的班会上进行表扬。D、当时不表扬，在某次与老师一对一谈心的时候，对你的优点进行表扬。E、通过书面形式写出评价语。F、通过和家长接触的方式来评价自己。10、你希望得到老师的表扬吗？A、非常B、一般C、不希望D、无所谓11、最重视哪方面的表扬？ A、自己的学习成绩提高以后，老师给予的表扬。B、自己做了好人好事以后，给予的品性道德方面的表扬。C、可以让全班同学学习，使自己成为榜样的表扬。D、对自己良好的学习习惯或者生活方式进行的表扬。12、老师当众骂你是“笨蛋”、“傻瓜”、“不成材”等，你的心情是怎样的？A、可以接受，老师有权利这样说。B、可以接受，虽然不恰当，但是可以理解老师的用心。C、不可以接受，老师没有权利这样说。D、不可以接受，老师这样说严重伤害了我。13、最不能接受的批评方式：A、直接点自己名字，当众批评。B、不点名的当众批评，其实自己心里知道。C、照常上课，课后叫到办公室做思想工作。D、打电话给家长或者家长会告知。14、最不喜欢老师对什么方面进行批评？A、对智商进行侮辱，如“不考虑实际就直接说你笨，学不会”。B、品性道德上的批评，如“直接说你品行恶劣”。C、威胁性的批评，如“你再这么，我就要怎样”。D、对后天能力的批评，如“心思不在学习上，笨鸟都不知道先飞”。15、如果做错事情了，你希望老师用何何种方式对你进行批评？A、在全班面前，不点名的委婉提醒，如“有些同学……希望下次不要这样了”。B、课后直接找你谈，直接把问题说清楚，以防下次出错。C、课后直接找你谈，但是春风化雨，循循善诱。D、写在你的作业本上或者发邮件私下给你。16、如果老师对你说“我真是对你看走眼了”、“你真是不可思议”等类似的话，你会觉得A、老师在潜在地批评自己，会比较难过。B、老师在表扬自己，会很开心。C、听不出老师话的褒贬意思，比较迷惑。D、老师不应该用这样的句子来评价。17、你不喜欢班主任在什么地方批评你？A、在全班同学面前。B、在办公室当着其他老师的面。C、在家长面前。D、在任课老师面前。18、如果你再次向老师请教老师已经讲过很多遍的问题，你的老师一般会怎么回答？A、我都说了这么多次了，你怎么还不会？ B、别人都会了你还不会，你真笨。C、都讲了那么多次了，我懒得跟你啰嗦。D、那我再给你讲解一次，不会了再来问我。19、假设你的老师因为心情不好在上课说话很难听，你会怎么想？A、老师的情绪可以带到课堂上，因为老师也是平常人，并不影响我听课。B、虽然不应该把情绪带到课堂上，但