校本研修作文方法的研究.docVIP

户县宋村初级中学校本研修2010年度课题立项申请表负责人马翠侠学科语文学历本科职称中教一级年 龄45参加工作时间1985.7工作单位 户县宋村初级中学课题名称中学生作文辅导方法研究课题其他成员姓 名职 称工作单位宋 婵中教一级语文教师户县宋村初级中学鲁文茶中教二级语文教师户县宋村初级中学解瑞新中教一级语文教师户县宋村初级中学李延妮中教二级语文教师户县宋村初级中学选题缘由语文教学除了最基本的字词教学之外，还要注意提高学生语文的综合能力，而什么是语文的综合素质呢？学生的阅读能力和写作能力应该是语文课堂的最终指标。但是，我们的学生往往在写作方面存在很大的问题，很多同学提起写作头就大了，大多数写作有障碍的同学，提起写作根本就没办法开笔，而作为初中语文教师，在学生作文写作方面，应该好好思考，该如何激发学生的写作兴趣，提高学生写作的能力。我们是农村学校，农村的孩子在语文方面有很多的无奈之处。首先，学生见的很少，由于见识少，所以在语文的作文中，往往没有话题，找不到话题，也就没有办法下笔。其次，大部分家长，在学生小学阶段，没有很好的重视语文的阅读和写作，家长可能会认为，语文作为我们的母语，无所谓好与不好，因为没有重视，所以引导不够到位，学生语文底子差，词语的积累和句子的运用都不到位，所以写文章对于学生而言就难上加难了。第三，学生的阅读量少之又少，几近为零。首先导致的问题就是学生对写作毫无兴趣，其次，学生没有一定知识、思想的积累，学生的认识没有得到提升，写作对于学生来说有难度。研究设想一、课题小组工作安排1、负责人：马翠侠组织成员：宋 婵 李延妮 鲁文茶 解瑞新2、研究内容：中学生作文辅导方法研究二、研究设想：1.对学生进行作文写作问卷调查。2.针对学生存在问题，在教研组内进行学生写作障碍探讨。3.利用语文课和写作课，对学生进行写作兴趣的激发，以及针对学生写作中存在的问题，进行专项训练，逐步提高学生的写作能力。4.教师总结在中学生作文辅导中所使用的方式方法，总结自己的实践心得，并与同科目教师进行交流，研讨和切磋方法，强化落实。5.逐步完成有关论文，做好研究过程中产生的各种资料的收集工作。学校审查意见 年 月 日户县宋村初级中学2010学年度校本研修课题立项通知书马翠侠同志：经我校校委会研究决定：你申报的校本研修课题——《中学生作文辅导方法研究》已被批准，课题批准号为“宋中201001”。望接此通知后，能按照要求积极开展相关研究工作。户县宋村初级中学 201户县宋村初级中学校本研修实施方案 时间：201课题号宋中201001课题名称中学生作文辅导方法研究负责人马翠侠科 目语 文课题研究的背景和意义语文教学除了最基本的字词教学之外，还要注意提高学生语文的综合能力，而什么是语文的综合素质呢？学生的阅读能力和写作能力应该是语文课堂的最终指标。但是，我们的学生往往在写作方面存在很大的问题，很多同学提起写作头就大了，大多数写作有障碍的同学，提起写作根本就没办法开笔，而作为初中语文教师，在学生作文写作方面，应该好好思考，该如何激发学生的写作兴趣，提高学生写作的能力。我们是农村学校，农村的孩子在语文方面有很多的无奈之处。首先，学生见的很少，由于见识少，所以在语文的作文中，往往没有话题，找不到话题，也就没有办法下笔。其次，大部分家长，在学生小学阶段，没有很好的重视语文的阅读和写作，家长可能会认为，语文作为我们的母语，无所谓好与不好，因为没有重视，所以引导不够到位，学生语文底子差，词语的积累和句子的运用都不到位，所以写文章对于学生而言就难上加难了。第三，学生的阅读量少之又少，几近为零。首先导致的问题就是学生对写作毫无兴趣，其次，学生没有一定知识、思想的积累，学生的认识没有得到提升，写作对于学生来说有难度。课题名称的界定和解读 《中学生作文辅导方法研究》，针对中学生在写作方面存在的问题进行分析研究，并主要着眼于教师对学生的写作辅导，教师在学生写作存在障碍的时候，可以采取哪些方法帮助学生逐步对写作产生兴趣，并具备一定的写作能力。语文课，字词教学是基础，句型句式的分析是关键，文体结构以及语文中的语法是核心，但阅读能力和写作能力却是归宿，作为语文老师，我们不仅要注重学生的字词教学，抓住学生的背诵和记忆，也要注意学生语文应用能力的培养，素质教育不仅要应试，而且要有为学生终身发展奠基的眼光，所以阅读和写作的辅导，该成为我们每一个语文教师研究的课题之一。课题研究的步骤和举措实施步骤：第一阶段：准备阶段（1）收集整理有关课题研究的信息资料，通过对学生进行问卷调查等方式，研究学生实际存在问题，成立课题组，完成课题申报；（2）利用教研组，制定课题研究的实施方案，进一步明确课题组成员的分工与任务；第二