华夏学院2011年英语期末考试完形填空项目效度研讨.pdfVIP

摘 要 完形填空出现于上世纪50年代，是由威尔逊·泰勒发明的用于测试母语文 章可读性或难易度的一种测试手段，后来被广泛运用于外语测试中。它是根据格 式塔心理学，即补全心理而设计的，并且大量运用了自然语言中的冗余信息。自 完形填空被引进中国以来，对完形填空效度进行了大量的实证研究。1998年， 上海外国语大学TEM考试中心与英国文化委员会合作的“TEM考试效度研究 发现，完形填空与TEM考试子项目的内容之间有很高的相关性。同年，杨慧中、 W曲两位先生对大学英语四、六级考试效度的研究表明，只要短文选的合适， 题目设计得好，完形填空题型就能有效地测试出考生综合运用预言的能力。2005 年，聂建中、赵秀红等人探讨了高考英语完形填空的考点效度分析问题。然而， 纵观完形填空在国内发展的30余年历史，作者发现，就独立学院英语考试完形 填空项目效度从分数解释的角度出发，并探讨其反驳效应，从而反馈辅助教学的 C 研究相对而言甚少。正是基于以上考虑，本研究根据WeirJ．提出的效度理论框 架，对湖北省武汉理工大学华夏学院2011年期末考试英语完形填空项目效度进 行了初步探讨。 为了验证这次考试英语完形填空项目的效度，本研究主要采用观察评价和数 据统计的方法，从四个方面提供论证依据。．首先是内容效度。通过对照考试大纲 ·对完形填空测试内容的规定，分析华夏学院期末考试英语完形填空项目试题，验 证内容的关联性和内容的覆盖面。其次是环境效度。观察，评价其环境效度，包 括完形填空项目的设置、要求以及考试实施环境。第三是评分效度。根据信度系 数值、评分员信度以及项目统计属性(难易度、区分度分析)来验证其评分效度。 最后考查后果效度，即考试对考生、教师的影响。 研究表明，华夏学院2011年期末考试英语完形填空项目具有一定的内容效 度和环境效度。但是，信度系数值不够高，一些项目的区分度值和难易值度不理 想，对评分效度构成了负面的影响。就后果效度依据而言，考试对考生及教师既 产生了正面的影响，也造成了负面的影响。就后果效度依据而言，考试对考生及 教师既产生了正面的影响，也造成了负面的影响。基于研究的结果，作者提出了 几点提高完形填空项目效度研究的措施。与此同时，就完形填空对教学的启示提 出了一些尝试性的建议，如提倡词汇教学在语境中进行，加强文章句子间的理解 以及培养学生的语篇意识等。 关键词：独立学院考试，完形填空，效度 Abstract The inthe1 Wilson clozetestcameinto 950s，invented being by Taylor嬲one methodof ofatext．Fromthen the“readability”，or on，it testing measuring difficulty hasbeen in tests．Thetheoreticalbasisofthecloze widelyappliedforeignlanguage has testisGestalt oftest alsomadeuseofredundant Psychology．Thetype informationinnatural thetestwasintroduced洫t0 China,a languages．Since