八年级数学上册 13 全等三角形 课题 角平分线学案 (新版)华东师大版.docVIP

课题　角平分线【学习目标】1．通过尺规作图，理解角平分线的概念，探究角分线的性质和判定；2．角平分线的性质和判定的运用；3．培养学生探究问题的兴趣、合作交流的意识、动手操作的能力与探索精神．【学习重点】探究角平分线的性质．【学习难点】角平分线的性质和判定的联系与区别．行为提示：创设问题情境导入，激发学生求知欲望．知识链接：把一个角分成两个相等的角的射线叫做角的平分线．情景导入　生成问题角是轴对称图形，角平分线所在的直线是角的对称轴．如图，OC是∠AOB的平分线，P是OC上任一点，作PD⊥OA，PE⊥OB，垂足分别为点D和点E.将∠AOB沿OC对折，你发现PD与PE有什么关系？答：PD与PE重合，即PD＝PE.行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目．自主的完成有关的练习，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识．注意：区分角平分线的性质和判定定理，并能准确地运用．学法指导：利用角的平分线，构造全等三角形，得出结论．行为提示：找出自己不明白的问题，先对学，再群学．充分在小组内展示自己，对照答案，提出疑惑，小组内讨论解决．小组解决不了的问题，写在各小组展示的黑板上，在展示的时候解决．积极发表自己的不同看法和解法，大胆质疑，认真倾听．做每一步运算时都要自觉地注意有理有据．自学互研　生成能力eq \a\vs4\al(知识模块一　探究角平分线的性质定理和判定定理)阅读教材P96