义务教育第4单元-烛之武退秦师学案Word版含教学反思高一语文苏教版必修3教师用书.docVIP

烛之武退秦师本课话题　——智慧的光芒朗读——课文中的名段若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。从烛之武对晋国历史和国君的为人了解之清楚，对秦伯心理和秦晋恩怨把握之全面，可以看出他虽然长期怀才不遇，却一直关注天下形势，思考安天下济苍生的方法。长期的默默积蓄，使其在秦伯面前，不卑不亢，沉稳自信，也使其具备了能言善辩，巧妙退兵的高超智慧。几十年积蓄的能量，终于迎来了瞬间释放的闪亮时刻。链接——生活中的素材战国期间，楚国名门贵族伍子胥，避祸亡命于吴，途中，在边境被守备人员捕获。伍子胥说：“其实，国君追捕我，是想得到我们家传的美珠。但是，在逃亡途中，我已经将它遗失了。如果将我押送国都，我就说是你把它拿走吞到肚里去了。那么你将被剖腹搜查。”那人一听恐惧不安，于是不得不将伍子胥释放。背诵——相关名言警句1．没有智慧的蛮力是没有什么价值的。 ——克雷洛夫2．没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。——托尔斯泰3．良好的人生是受行动和智慧指导的。——罗素4．决定问题，需要智慧，贯彻执行时则需要耐心。——荷马5．谨慎是智慧的长子。——雨果第1步读准字音——千言万语总关音氾南(　　)　缒而出(　　)　鄙远(　　)阙秦(　　) 杞子(　　) 逢孙(　　) 戍之(　　) 失其所与(　　)【答案】　fàn　zhuì　bǐ　jué　qǐ　páng　shù　yǔ第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)今老矣，无能为也已　　 (　　　　　　)(2)行李之往来，共其乏困(　　　　　　)(3)秦伯说，与郑人盟(　　　　　　)(4)失其所与，不知(　　　　　　)【答案】　(1)“已”同“矣”，了　(2)“共”同“供”，供给　(3)“说”同“悦”，喜悦，高兴　(4)“知”同“智”，明智第3步一词多义——看我七十二变(1)鄙eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(越国以鄙远（　　　　　　）,顾不如蜀鄙之僧哉（　　　　　　）,肉食者鄙，未能远谋（　　　　　　）))(2)辞eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”（　　　　　　）,停数日，辞去（　　　　　　）))(3)许eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(许君焦、瑕（　　　　　　）,先生不知何许人也（　　　　　　）,潭中鱼可百许头（　　　　　　）,问渠那得清如许（　　　　　　）))(4)微eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(微夫人之力不及此（　　　　　　）,则名微而众寡（　　　　　　）,微闻有鼠作作索索（　　　　　　）,微言大义（　　　　　　）))(5)焉eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(子亦有不利焉（　　　　　　）,焉用亡郑以陪邻（　　　　　　）,积土成山，风雨兴焉（　　　　　　）,或师焉，或不焉（　　　　　　）,盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几,　千万落（　　　　　　）))(6)以eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(以其无礼于晋（　　　　　　）,敢以烦执事（　　　　　　）,越国以鄙远（　　　　　　）,阙秦以利晋（　　　　　　）))(7)之eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(公从之（　　　　　　）,臣之壮也（　　　　　　）,是寡人之过也（　　　　　　）,何厌之有（　　　　　　）,亦去之（　　　　　　）))(8)其eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①吾其还也（　　　　　　）,②君知其难也（　　　　　　）,③以其无礼于晋（　　　　　　）,④其真无马邪（　　　　　　）))【答案】　(1)名词的意动用法，把……当作边邑　名词，边境　形容词，鄙陋，指目光短浅　(2)动词，推辞　动词，告别　(3)动词答应，许诺　名词，处所　数词，表示约数　代词，这样　(4)连词，假如没有　形容词，微小　副词，微弱　形容词，精深奥妙　(5)语气词，表陈述　疑问代词，哪里，怎么　兼词，从这里　语气词，表停顿　形容词词尾，相当于“然”，……的样子　(6)介词，因为　介词，拿，后省略“之”　连词，表目的，来　连词，表转折，却，而　(7)代词，他，代佚之狐　结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性　结构助词，的　结构助词，宾语前置的标志　代词，指郑国　(8)语气副词，表商量语气，还是　代词，那　代词，指郑国　语气词，表反语，难道第4步词类活用——词性变异含义迥(1)夜，缒而出(　　　　　　)(2)朝济而夕设版焉(　　　　　　)(3)既东封郑，又欲肆其西封(　　　　　　)(4)晋军函陵(　　　　　　)(5)与郑人盟(　　　　　　)(6)既东封郑(　　　　　　)(7)越国