重要论文(完整版).docVIP

学校编号：昌平区第十五届教科成果征集论文论文题目：学校、家庭、社会德育相互协调、相互促进的研究论文编号：学校、家庭、社会德育相互协调、相互促进的研究文章提要：我们正面临着一个急剧变革的时代，怎样使我们的党，我们的国家在这个时代永远处于不败之地，党中央国务院远见卓识地提出进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见。为我们党和国家事业的后继有人奠定了基础。作为学校、家庭和社会这三者虽然角色不同，但是目标是一致的。这就需要密切配合，建立起学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德建设的体系。一、统一思想，提高认识，引起共鸣未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。目前我国18岁以下的未成年人有3.6亿。它们的思想道德状况如何，直接关系到国家民族的成败兴衰。从未成年人抓起，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。百年树人，教育为先。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置；家庭是人们接受道德教育最早的地方，它对未成年人进行道德教育起着特殊的重要作用；社会是进行未成年人道德教育的大课堂，它是影响未成年人道德发展的主要因素。并因此对未成年人的道德教育构成挑战。因此这三方只有相互协调、相互促进才能出色的完成时代赋予我们的保护好未成年人健康成长，不被侵蚀的神圣使命。二、相互协调，相互促进，各尽所能（一）、学校，家庭，社会之间的紧密关系学校是对未成年人进行道德教育的重要阵地，应紧密围绕培养社会主义“四有”新人的根本任务，切实把教书和育人结合起来。发挥教师为人师表的作用，把道德教育渗透到学校教育的各个环节。家庭是人们接受道德教育最早的地方。高尚品德必须从小开始养起，从娃娃抓起。要在孩子懂事以后，深入浅出地进行到的启蒙教育，要在孩子成长的过程，循循善诱，以事明理，引导其分清是非，辨别善恶。社会是进行未成年人的的道德教育的大课堂，党政各部门，社会各方面以及城市社区，农村基层组织在未成年人的道德教育中，有着义不容辞的责任。在这三中关系中，家庭的德育教育工作应该在学校的指导下进行，原因是：1.从文化程度方面看，总的来说，教师的文化水平高于家长，尤其是在广大农村，这种现象就更明显些。这就是学校具备了指导家教的先决条件。2.我国现在已经出现的家长学校，绝大部分的上课地点是在学校，讲课人基本上是中小学教师。经过几年的实践经验和所得的效果看，这种方法是可行的，并将不断完善发展。3.隔行如隔山。工人、农民、干部……对教育工作往往十分生疏，即使是知识分子，只要他不从事教育工作，也对教育有些隔膜。在家庭教育方面，他们一般只凭自己的生活经验管教孩子，不大懂得家教的规律，有些家长的家教指导思想也不够端正。4.有中小学教师进行家长的指导，就是结合实际，与家长的切身利益相关。因为他最关心自己的孩子的情况，家长听起来一定十分亲切、实际。学校、家庭和社会这三者都应该在各级党委和政府的统一领导下各自发挥各自的优势，密切配合，形成网络，为未成年人的思想道德建设挑起重担。（二）、结合工作重点，营造有利于未成年人道德建设的社会氛围。按照德育的总体目标和未成年人的成长规律，明确了教育目标，确定不同年龄阶段德育的内容和要求，小学阶段的重点是规范小学生的基本言行，培养良好习惯。在党的第十六次全国代表大会的报告中指出：“认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以诚实守信为重点来加强青少年的思想道德建设”。诚实，从个人来说，是做人之本，值得别人信任的人，才会具备在人类社会中生存和发展的基本条件。不诚实的品质一旦出现，很容易向毒瘤一样继续恶化，迅速扩散，是全部到的丧失殆尽；从社会来说，人与人之间诚实信任的关系是社会健康发展的基础。毁灭了诚实与信任，必将导致社会的土崩瓦解。尤其是社会的转型时期，我们还面临着鱼龙混杂，泥沙俱下的复杂局面，市场上的假货，人际关系中的欺骗，诽谤，奉承都严重的腐蚀着社会生活。生活在其中的未成年人不可能不受到负面的影响。因此学校，家庭和社会都要充分的重视诚实的道德教育。北京教科院冉乃颜等人曾做过1987~2004年的长达17年的小学生诚实道德的比较调查，结果表现为，出现第一次不诚实的年龄，1987为7岁，2004为6岁，提前了整一年；不诚实出现最早的年龄，1987是4岁，2004年是2岁，提前两年。这种现象不能说是不诚实的道德品质走向“低龄化”，但很有可能是由于来自成年人的压力和诱惑增多所造成的。这就给诚实教育带来了新的挑战。我们应该怎样回应这新的挑战呢？家庭与学校要发挥诚实教育的奠基作用。经验证明，诚实的早期教育更加重要。诚实是早期人格形象的重要组成部分。早期以优秀的人与人交往，将得到丰富的人生体验，这不仅是持续发展