第7周第2课时：文明交往礼为先教案.docVIP

第 7 周---第 2 课时教学课题文明交往礼为先教学课时一课时教学目标1、了解文明交往的前提。2、认识交往的原则3、如何在交往中做到讲文明、有礼貌。教学重点与难点教学重点：了解文明交往的前提教学难点：理解交往的原则教学环节教师活动学生活动时间分配一、复习提问二、出示目标：三、自主探究：四小结五练习扩展交往范围的重要性。广泛交往的积极性。如何看待互联网。1、了解文明交往的前提。2、认识交往的原则3、如何在交往中做到讲文明、有礼貌。礼貌是文明交往的前提（1）1.为什么说礼貌是文明交往的前提？（为什么要讲文明、有礼貌？）①讲文明，有礼貌是中华人的共同体的优良传统，它体现着一个人的思想道德水平和文化修养程度，也是做人的基本品位。②讲文明，有礼貌有利于人们彼此尊重、有用沟通、增进友谊、提高自身吸引力。③不讲文明，没有礼貌会导致敌意、妨碍沟通、恶化关系、降低自身吸引力讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统；礼貌是文明交往的前提是与人友好交往的必备素养。语言文明能使交为人际关系增色；态度亲和能增添交往的魅力，往和谐，也是文明礼貌的重要内容　（2）．讲文明，有礼貌主要表现在语言文明、态度亲和、举止肃静严厉。2、交往礼仪三原则 生默读课本，思考：如何正确理解“交往礼仪的三原则”？答：交往礼仪的三原则是平等候人、尊重他人、宽容。 　　①平等候人。平等候人是交往礼仪的一条重要原则，平等原则是基础，是最重要的。任何抬高和贬低他人的语言和行为，都不利于成立和谐的人际关系。 　　②尊重他人是交往礼仪的另外一条重要原则。任何不尊重他人的言行，都会导致他人的抵触，也不会赢得他人对自己的尊重，尊重他人就是尊重自己。 　　③宽容是一种美好的品德，也是交往礼仪的重要原则之一。学会大度和宽容，可使自己拥有一个融洽和谐的人际环境。通过本节课的学习，我懂得了————我学会了————我今后要这样做————交往场景模拟：见面语的表达：感谢语的表达：致歉语的表达：告别语的表达：生互查，组长抽查，师再抽查。生齐读，认真领会基本问题标示：　　（1）文明交往的首要前提和表现是什么？　　（2）文明交往要坚持哪些原则？1、阅读材料，然后思考并讨论：小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？对后一位患者的行为作何评价？对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？学生回答，然后归纳： 找生回答，师生共析 议一议：这个故事对我们的日常交往有什么启示？ 生分组讨论，归纳总结 分组归纳，派代表发言。 组与组之间进行交流，互相评析，互相纠正。师在巡视过程中，适时指导。 生自由发言，师评价生先在练习本上练习，然后找生读出。联系本课内容，适时指导。5’3’板书设计： 文明交往礼为先讲文明，有礼貌的重要性。交往礼仪三原则：平等待人尊重他人宽容 教学反思 讲 文明、有礼貌是中华民族的优良传统；礼貌是文明交往的前提，是与人友好交往的必备素养。语言文明能使交往和谐，为人际关系增色；态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。作为中学生，一定要讲文明，懂礼貌，知道交往礼仪三原则。?