林陈涌国科会科教处处长95 年11 月28 日【精品-ppt】.pptVIP

* 林陳涌 國科會科教處處長 95 年 11 月 28 日 高中職科學與科技課程研究發展實驗計畫 內容 壹、背景描述 貳、徵求重點 參、行政事務 壹、背景描述 科技快速發展的「知識型社會」 未來人力市場技能需求的改變 傳統的分科式科學(技)素養 vs 新興的跨領域科學(技)素養 國際科學課程的趨勢（例如：PISA試題強調） 學科統整、建模能力的培養、問題解決能力的培養 強調主動探究的學習方式 科學（技）教育政策的修正 高中職科學（技）課程95暫綱的實施 強調學校本位課程（school-based curriculum）的發展 強調專題製作學習活動 嘗試融入「科技人文面」、「新興科技概念」 例如：科技對環境的衝擊、生態工法、分子生物學 自95年度開始啟動第一期計畫 貳、徵求重點--計畫宗旨 研發創新、可行的前瞻領域科學與科技課程，厚植高中、職學生的新興科學與科技素養。 提昇教師創新的科學與科技教學專業素養，帶動高中、職學生主動的學習精神。 貳、徵求重點--相關定義 「科學與科技課程」係指 融入新興科技的創新課程 基礎科學的創新課程 貳、徵求重點--規劃理念 創造雙贏局面 唯有研究與實務緊密的結合，才有品質保證的科學與科技教育 「由下而上」（bottom-up）的課程發展模式 係指由學校本身對於學生之學習內容或活動所進行的設計、實施和評鑑，即：強調學校決定的績效責任 貳、徵求重點--計畫理念 以高中、職為主體的課程實驗計畫 配合大學同步進行之課程發展模式的輔導 經由課程創新之發展引導學生學習模式的改變 貳、徵求重點—計畫重點 研究主題的形成 課程與教材的研究與發展 教學實驗 評估機制的建立 貳、徵求重點--計畫依據 第一類研究計畫 行政院國家科學委員會補助高中職學校科學與科技課程研究發展實驗計畫作業方案直接補助以全國高中職學校為主之研究計畫。 第二類研究計畫 行政院國家科學委員會補助專題研究計畫作業要點補助以本會認可之學術研究機構為主之研究計畫。 貳、徵求重點--計畫類型 本計畫為多年期整合型研究計畫，執行期限至多四年，總計畫必須由高中、職學校(第一類研究計畫)提出申請，其中至少應有一件子計畫，由本會認可之專題研究計畫申請機構(第二類研究計畫)形成整合型研究計畫共同提出申請。 叁、行政事務--計畫申請 分兩階段申請 構想書申請階段 95年1月15日（星期一）前由總計畫主持人以 e-mail方式傳送單一整合型計畫構想書(以10頁A4紙為上限)電子檔(pdf.)至本會(hslin@nsc.gov.tw)辦理 完整計畫書申請階段 96年4月10日（星期二）前由總計畫主持人提送完整之單一整合型計畫書面資料一式五份及電子檔 (pdf.) 1份，並由總計畫主持人服務之高中職學校備文向本會申請 叁、行政事務--計畫審查 分兩階段審查 構想審查 正式審查(含初審及複審) 審查重點 內容創意 計畫的可行性 參與者之專業素養、周延的執行架構、有效的運用校外資源、校內完善的行政支援…等 嚴謹的評估機制 評估指標的建立、系統化管理…等 預期效益 成果之附加價值、實用性、推廣性、永續性…等 經費配置的合理性 叁、行政事務--經費補助 核定清單 分別核定總計畫及子計畫清單 補助項目 研究人力費 課程研發費 每位主持人及共同主持人得核發每月新台幣五千元 臨時工資 業務費 研究設備費 叁、行政事務--計畫考核 由執行單位提供資料 計畫執行過程中所有的歷程檔案 內部自我評估 計畫目的達成率、遭遇的困難及解決方法、附加價值、計畫成果等 外部專家評鑑 以多元方式進行 例如:實地查訪、經驗分享、書面審查等 叁、行政事務--重要時程 95年11月28、30日 分區說明會暨構想書撰寫工作坊 96年1月15日 計畫構想書申請截止日 96年3月中旬前 舉辦數場計畫書撰寫研習營 96年4月10日 完整計畫書申請截止日 96年8月1日 計畫開始執行 敬請指教 地區 北 中 南 東 總計 構想申請數 (高中職學校數) 高中 14 16 15 1 46 高職 8 6 4 2 20 合計 22 22 19 3 66 計畫申請數 (高中職學校數) 高中 7 5 4 1 17 高職 5 2 1 1 9 合計 12 7 5 2 26 補助計畫數 (高中職學校數) 高中 4 3 3 0 10 高職 3 1 1 1 6 合計 7 4 4 1 16 95年度「高瞻計畫」申請補助地區分布情形 附件 1 編號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 高中 高 中 高 職 地區 北 北 北 北 中 中 中 南 南 南 北 北 北