第五册应用题能力训练(一).docVIP

PAGE 第 PAGE 1页 年 级三年级学 科数学版 本人教版内容标题应用题专题训练（一）编稿老师【本讲教育信息】一. 教学内容： 应用题专题训练（一）［学习过程］一. 思路指导 例1. 书架上有两层书，第一层有98本，如果从第一层取出4本书放到第二层，两层书的本数同样多，原来第二层有几本书？ 分析与解答：根据“从第一层取出4本书，放到第二层后，两层书的本数同样多”可以想到第一层书的本数比第二层多2个4本，也就是说第二层书的本数比第一层少2个4本，又知道“第一层有98本书”，就可以求出第二层书的本数了。 计算（本） （本） 答：原来第二层有90本。 例2. 有三层书架，上层有100本书，如果从上层取出10本放入中层，取出15本放入下层，那么三层书架的本数就同样多，原来中层和下层各有多少本书。 分析与解答： 从图中可以看出，上层取出25本书以后还剩75本，那么中层添上10本以后也应有75本，下层添上15本以后也应有75本，由此可以求出所求问题。 列式为（本） （本） （本） 答：中层原有65本，下层原有60本。 例3. 三筐西红柿一共有192个，如果从甲筐中取出16个平均分给乙筐和丙筐，那么三筐西红柿的个数相等，求原来每筐中各有西红柿多少个？ 分析与解答：三筐一共有192个，那么当三筐的个数相等时每筐应该有（个），由此可以推算出所求问题。 列式为：（个） （个） 甲筐 （个） 乙筐、丙筐 答：甲筐原有80个，乙筐和丙筐原有56个。【模拟试题】［答题时间：25分钟］二. 合作交流 1. 有甲乙两个笼子装小兔，乙笼子里有18只，从甲笼子里取出5只放入乙笼子后还比乙笼子里的兔子多3只，原来甲笼子里有多少只小兔子？ 2. 四（1）班和四（2）班共有94人，从四（1）班调3人到四（2）班后，两个班人数相等。原来四（1）班和四（2）班各有多少人？ 3. 两班同学做游戏，从甲班调8名同学到乙班后，两班人数相等，原来哪班人数比较多？多几人？ 4. 有甲、乙两筐苹果，从甲筐里取出7个放乙筐，甲筐还比乙筐多7个，甲筐原来比乙筐多多少个？二. 合作交流 1. 有甲乙两个笼子装小兔，乙笼子里有18只，从甲笼子里取出5只放入乙笼子后还比乙笼子里的兔子多3只，原来甲笼子里有多少只小兔子？ 分析与解答：根据“从甲笼子取出5只放入乙笼子后还比乙笼子多3只”，可以想到甲笼子里的小兔子只数比乙笼子里小兔多2个5只外，还多3只，也就是多13只。又知道乙笼子里有18只，可以求出甲笼子里小兔的只数。 计算5×2＋3＝13（只） 18＋13＝31（只） 答：甲笼子里原来有小兔31只。 2. 四（1）班和四（2）班共有94人，从四（1）班调3人到四（2）班后，两个班人数相等。原来四（1）班和四（2）班各有多少人？ 分析与解答：根据“从四（1）班调3人到四（2）班后，两个班人数相等”，可以想到四（1）班比四（2）班多2个3人，也就是多6人。从总人数里去掉多出来的这6人后，剩下的88人相当于2个四（2）班人数，求出四（2）班的人数后，又知两个班相差的人数，就能求出四（1）班的人数了。 计算3×2＝6（人） 94－6＝88（人） 四（2）班人数：88÷2＝44（人） 四（1）班人数：44＋6＝50（人） 答：四（1）班原来有50人，四（2）班原有44人。 还可以这样想： 假设两个班人同样多，每班人数是47人，但实际上四（1）班调出3人后是47人，原来人数是50人。而四（2）班调入3人后是47人，原来人数是44人。 计算94÷2＝47（人） 四（2）班人数47－3＝44（人） 四（1）班人数47＋3＝50（人） 答：略 还有其它的方法吗？ 3. 两班同学做游戏，从甲班调8名同学到乙班后，两班人数相等，原来哪班人数比较多？多几人？ 甲班多，多16人。 4. 有甲、乙两筐苹果，从甲筐里取出7个放乙筐，甲筐还比乙筐多7个，甲筐原来比乙筐多多少个？ 21个。