外国语言文学Study on College English Listening and Speaking Course-Based on the Action Research in S University.pdfVIP

摘 要 英语(或无论哪种语言)都重在实际运用交流。我国初、高中英语教育的重点主要是 应试教育下的词汇、语法和写作。与应试重笔头工夫的英语学习相比较，重口头表达和实 际交流的听说能力往往是学习者英语学习中最缺乏的、最难掌握的。造成学习者听说能力 低下这一问题的原因很多，而对这一现状的改善将有益于学习者更好地掌握英语及实际运 用。 行动研究是一种适合于广大教育实际工作者的研究方法。行动研究包括设计、行 动、收集分析数据和反馈、再修改这几个阶段。国外学者把行动研究应用在许多社会 应基于学生的经历而设置，这样才可以更有意义，同时可以鼓励学生也可对所学习的内容 运动。然而，行动研究在我国的研究却较少。笔者在CNKI文献库中搜索关于行动研 究的文献很少，而且没有一篇是关于英语听说行动研究的。 笔者教授《大学英语听说课》已有六年，在实际教学过程中，笔者发现听说教学存 在很多实际问题。于是，笔者在综合考虑了实际教学所发现的问题及研究意义和价值 后，设计并撰写了本论文。 本文的研究设计共分为两大部分，第一部分为笔者前期所做的研究数据收集， 包括研究对象、问卷调查及数据分析。第二部分为笔者在综合分析第一部分的数据和 选研究对象之后，基于需求分析而具体实施修改后的行动研究。 于英语二级自然班，其余的27名学生来自于英语一级自然班)为了更好地基于学生的 需求进行分析和研究，笔者先做了一项预备测试，并在测试结果之上对教学过程进行 修改。在为期一学期的研究之后，研究对象在四次结果测试中的结果与预备测试的结 果相比较都有明显的进步和提高，从而证明此次行动研究是有意义的，由于研究对象 的英语能力(包括听说能力)并不统一，所以本研究的研究结果将具有普遍指导性和 推广性。 根据研究结果，笔者提出英语学习者的语言学习背景在听说课学习中并不是起决 定性的作用，听说课的内容和教学过程必须基于学生的需求分析之上，这样才可以在 刺激学生学习兴趣和动机的基础上最大程度地提高听说课的授课效率。本文旨在为大 学英语听说课的教改提出可行性的方案，同时提出了一些值得探讨的问题，对大学英语听 说课如何教、如何有效率地教提出了自己的见解和意见。 关键词：行动研究；分析；大学英语；听说课；教学方法 1V Abstract other onthereal of capacity any languages)focusespractical English(or or school focusof ison the education，the teaching secondaryhigh English and itis thefour grammar．andwritingexam-oriented．Among ofthemost often that isone and learners listening writing)，foreignlanguage complain reading to and of difficultskills applicationsEnglish， speaking，thepractice—focused