私立高中英语教师身份的批评人种志研究.pdfVIP

摘 要 虽然近几年来国内外学者对教师身份研究已经硕果累累，对私立高中教师的 研究却还是“未开垦之地。本文对一所私立高中英语教师的话语进行研究旨在 对其身份构建和认同进行调查和分析。 论文的主要研究对象是该校四名英语教师与两位校长。对英语教师进行的半 结构化访谈是本篇论文的主要数据来源。十四个月的调查研究是深入且全面的， 既包括对四位英语教师有关生活和工作情况访谈记录，又有对每两周召开一次的 全体教师会议上校长发言的记录。此文的研究问题有：1．该私立学校的结构是怎 样的?拥有怎样的文化?2．教师是怎样用言语建构他们的教师身份的? 通过访谈观察，研究发现所有的英语教师都认为自己是打工者，包括校长也 是如此认为。文章以批判话语分析为其理论框架并采用福柯，巴赫金和莱考夫等 人的理论视角更深一步对教师的话语进行研究。 通过分析，教师的打工者身份背后隐藏着下列几种话语：打工者话语是种掌 控教师认知的隐喻，是来自他人的声音，是被规训化同时又自我施压的主体，是 历史偶然出现的社会构建体，是教育全球化管理化的结果。可以说打工话语只是 一种语言游戏，它建构了一个所谓的事实让身在其中的教师不停的抱怨和不满， 同时它也是一种社会建构体，是社会偶然构造出来的东西，