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一、我省初中数学有关工作 （一）网络教研 （二）送教下乡 （三）青年教师优质课评比 （四）中学数学教育优秀论文评比 （五）初中数学竞赛 （一）网络教研 为什么要开展网络教研？ 基础教育发展和课程改革呼唤教研创新： 有限的教研资源—无限的教研需求 有限的教研活动—无限的教学问题 放大教研功能——用网络技术改造传统教研 通过网络技术转变教研方式 “让教研插上网络的翅膀” 网络教研的优势 技术层面：多主体、跨时空、低成本、高效率 文化层面：民主、开放、平等、对话、协商…… 我省初中数学 “三位一体”网络教研模式 QQ群组 即时交流 难题求助 案例探讨 经验共享 UC交流平台 （初中数学） 视频研讨 集体备课 案例交流 专题报告 小组例会 （二）送教下乡 根据市县要求，一般以区域性为主。 由骨干教师上课（在评优课中获奖的教师为主），或同课异构。 给优秀教师搭建进一步成长的平台。 还可以送评课、送专题报告等等。 （三）青年教师优质课评比 每两年举行一次（逢双号年）。 改革的路程：上课→上课与说课并存→说课加展示课→说课加视频。 明年的评比安排：录像课代替初赛，选出15名左右的选手进行决赛，采用说课加视频的模式。各市县现在就请开始准备，包括直属中学（含农垦托管的学校） （四）中学数学教育优秀论文评比 每两年举行一次（逢单号年）。 “课程与教材”、“教学”、“学习”、“教师专业发展”、“信息技术”、“测量与评价”。 1．要注意研究方法的规范性问题；2．从自己的亲身实践中寻找研究课题；3．提倡“实践基础上的理论概括”；4．提倡有系统的、持续的研究。 在论文评比中发现新人。 2011年初中、高中分开评比。 （五）初中数学竞赛 宗旨：促进初中活动课程和初中数学课外活动的开展，激发学生学习数学的兴趣，满足学生学习数学的愿望，发展学生的数学能力，更好地培养学生的创新精神和实践能力。 原则：以学生自愿报名参加为原则，不影响学校正常的教学秩序。 命题：初赛由省内组织命题（参照中考中难题），决赛由全国统一命题（有改革方向）。 规模：今年初赛约26000人参加，10%参加决赛。 二、对初中数学教学的建议 数学教师要做到： “上通数学，下达课堂”。 对学科的深刻把握，对学生的充分理解。 “数学教育的根本目的不是知识的传授而是学生的成长”。 对得起良心的教学就是好的教学吗？ 老师辛苦的结果不应该是让学生讨厌数学。 经典问题引导思维---鸡兔同笼 题目：鸡兔放在一个笼子里，头一共有5个，腿有14条，鸡有几只？兔有几只？ 解法一：假设全部是兔，应有5×4=20（只）脚，比实际多了6只脚，因为一只鸡只有2只脚，就用鸡换兔，每换一只就可少2只脚，所以笼子中有鸡6÷2=3（只），有兔5－3=2（只）。也可以假设全部是鸡来计算。 解法二：尝试，调整。 解法三：穷举，列表。 解法四：猜测，推理。 解法五（金鸡独立法）：让鸡各抬起一只脚，兔各抬起2只脚。这样腿数就变成了14÷2=7（只），而7－5=2（只）就是兔的只数。 解法六：代数方法（列方程）。 解问题1 做 数 学 将一张人民日报（或任何一张报纸）连续对折5次，对应的数据为乘方数： 25 = 32 将压紧对折5次的报纸，量其厚度至少有1毫米。(可自己折纸验证)。 解问题 2 推 理 报纸对折8次，其对应的数据为 28=256=8×32， 相应的报纸叠厚为8毫米，设折叠厚度达1米（1000毫米）时对应的数据为χ，有 8:256=1000:χ χ= 32000 而 215=32768＞32000 若要报纸叠厚（高）至少达1米高，只需对折报纸15次。 【提出新问题】 4 报纸对折多少次可将其叠厚作为梯子登上月球？ 5 若将报纸对折50次的叠厚作楼梯，你可以沿此梯从地球爬上月球来回走32趟，相信吗？ …… 解问题 5 想象 猜想 折5次： 数据25=32 叠厚（高）大于1mm 折8次： 数据=28=256