学习风格,学习策略与英语听力成绩相关性研究——以广西中医学院对外照顾护士专业学生为例.pdfVIP

学习风格，学习策略与大学英语听力成绩相关性研究 ——以广西中医学院对外护理专业学生为例 摘要 受20世纪70年代国外外语研究重心转向的影响，学习者的主体作用 已为国内外学界所公认。受此影响，众多国内外学者已对此进行了多元化 多视角深入研究，研究领域涵盖了包括学习策略、认知风格、学习焦虑、 自主学习等在内几乎所有可能影响学习者学业成绩的诸多因素，并业已取 得了令人瞩目的研究成果。国内学者在及时引进国外外语教学研究方面的 相关先进理论和科学的研究范式的同时，近年来也已经加大了对我国的外 语学习者进行相关的实证研究，并取得了一定的成绩。尤其是在学习策略 及学生自主学习等方面表现较为突出。但据国内有关文献显示，总体上来 讲，迄今为止国内有关学习策略和自主学习等的研究多限于总体上的外语／ 英语，因而不免有些宽泛；加之不少研究囿于我国外语教学研究的传统过 于偏重阅读方面，而对我国外语学习者在实际学习过程中表现出来偏弱的 听说方面关注不够，且国内目前少有将学习风格、学习策略两者结合起来 对学习者进行的实证研究。 本研究拟在调查影响学习者在听力学习过程中学业表现的两个重要因 素，即学习者的学习风格和学习策略，以期理清学习者学习风格、学习者