课程整体的设计材料.docVIP

PAGE 课程整体设计材料——《园林工程施工技术》制作人：陈绍宽建筑工程系2010年4月11日《园林工程施工技术》整体设计材料 PAGE 21《园林工程施工技术》整体设计《园林工程施工技术》课是园林工程技术专业的专业核心课程，总计180学时，11学分。在第四学期授课，本课具有职业教育的实践性、开放性和职业性特点，通过本课程的学习，可以使学生具有基本的园林工程施工技术、施工质量和施工安全的专业知识；具有运用施工理论知识、施工技术指导园林施工的技能；能够达到园林工程施工员的标准。本课在授课过程中引进行业技术标准，使培养出的人才符合社会用人标准，提高学生的就业竞争力。本门课的前导课有6门，《园林工程测量技术》、《园林工程制图与识图》《常见硬质材料识别与应用》、《园林美学欣赏》、《常见园林工程机械的使用》、《园林工程建造设计》2门专业课程，后续课有《园林工程施工组织与管理》、《园林工程监理》2门专业课程。前导课对学生的能力培养支撑着本课的进行，后续课程同本课是并列关系。1.课程定位1.1课程面向的职业岗位课程面向是园林工程施工企事业单位的施工员（主要负责施工技术）岗位，施工员岗位要求本课主要解决的是园林工程项目建设中的施工技术、施工质量和施工安全问题，与园林工程施工员考试相关的知识及技能。附：施工员岗位工作流程图审阅图纸审阅图纸 现场踏查 施工前期 施工期 竣工期 保修期 了解设计意图、工程的概况和工程内容 了解现场实地情况是否具有施工条件，如何解决，确定解决方案 ①根据施工图落实各种材料的购货渠道②根据施工图设计进行施工组织与安排①施工初期 ⑴根据施工图纸、平面放样，确定道路、水系的位置和范围，确定植物的栽植位置 ⑵根据施工组织方案，安排人员、材料、机械进场（根据不同施工季节，确定不同的施工顺序，合理组织材料进场）②施工中期⑴根据施工规范、工艺流程，组织实施各项工程的施工(2)解决施工中的常规和突发问题，随时检查各部分的施工质量③施工后期 配合验收工程量，整理签证，报送公司有关部门，做决算，组织人员撤离现场竣工图的绘制，决算书的制作，工程项目档案的建立 包括植物的养护和硬质景观设施的维修 1.2课程设计理念与思路课程设计理念：本课程以就业为导向，根据专业岗位任务和职业能力分析，紧密结合职业资格证书的考核要求，确定专业课程的教学内容。与企业紧密结合，以岗位需求为导向、以职业技能鉴定为依据、全面跟踪国内、国际职业标准、以实际工作任务构建教学内容、充分考虑学生的发展后劲、创造最佳的基于工作过程的学习情境，以项目为单位组织教学，使学生在项目实践中加深对专业知识、技能的理解和应用，围绕园林工程行业施工员的职业岗位标准和岗位需求，实行“随工随学、版块移动、工学结合”的人才培养模式。充分调动学生的学习积极性，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。课程设计思路：一是“目标引领”根据岗位需要和专业培养目标，确定课程目标和内容。二是“任务驱动” 安排典型工作任务进行实践，重视学生校内学习与实际工作的一致性。三是“学生主体”重视教学过程的实践性、开放性和职业性。四是“能力本位” 强化学生能力的培养，融“教、学、做”为一体。本课程区别于普通本科院校和研究型大学同课的关键是重实践教学，在实践中学习理论，结合园林工程建设的典型工程，重构理论知识体系，开发教材，评聘行业专家作为实训教师，新增教育教学仪器和实习实训基地，采取任务驱动的方法，培养技能型的现场施工员。区别于中职同课的目标定位表现为高层次性，强调培养应用型、管理型和高级技术型人才，比中职教育有更深更广的专业理论（工程量的计算）、更新更高的技术水平，以及广泛的适应性，特别是有更强的综合素质与创新能力。2.课程目标确定与落实2.1课程对应岗位的素质目标a.通过模拟公司训练，培养学生具有协调好设计团队、甲方、监理及其他施工单位关系的能力； b.通过园林工程施工组织方案的设计，培养学生具有园林工程的洽谈、投标、组织施工及管理工作的能力； c.通过小组分工协作完成任务，具有自我学习园林工程行业新技术、新工艺和施工队其他成员合作的精神；d．通过实际条件下工作，培养具有良好的施工员职业道德、爱岗敬业的精神、吃苦耐劳的品质。2.2课程对应岗位的知识目标a.掌握园林工程测量技术，新材料（10种）、新机具应用及50个专业术语英语单词的专业基础知识。b.掌握园林工程的基本施工理论知识、施工方法、施工质量及施工安全的专业知识。c.掌握园林工程施工方案的编制程序。d.掌握国家相关的园林工程施工技术规范（土方施工技术规范、喷灌及喷泉施工技术规范、道路施工技术规范、小品施工技术规范等15个）2.3课程对应岗位的能力目标a. 能熟练运用园林工程的施工知识、施工方法进行施工现场技术、质量及安全的组织和指挥。b. 能独