外国语言文学The Application of Involvement Load Hypothesis in College Oral English Class.pdfVIP

摘要 摘要 随着中国经济的不断进步，社会对大学生英语交流能力的需求不断增长，因 此，口语能力的培养引来更多关注。然而，中国大学生口语能力薄弱，很多学生 没有自信说英语；即使说了，很多句子也有语法错误或者词不达意。众多研究表 明，这种现象大多由于学生们口语练习太少，口语词汇欠缺，或者常用的口语词 组运用不熟练。显然，大学生要提高口语能力，首先要解决词汇问题。 本文试图以Laufer和Hulstijn提出的投入量假设作为理论基础，以任务 型语言教学指导实践，探讨如何通过学习和运用英语高频词汇提高学生的口语水 平。本实验根据投入量假设的“需求、探索、评估’’三要素，设计出不同投入量 以及不同形式的学习任务，将词汇附带学习和口语练习相结合，以期找到更有效 的词汇教学方法，从而改善学生们学习“哑巴英语的现状。 此项研究的被试对象是郑州大学公共卫生学院的两个班级，共64名大一学 生。本文通过口语能力前测和后测成绩对比、学生课堂表现观察、调查问卷分析 等方式，验证了运用投入量假设学习高频词汇，从而提高学生英语口语水平这一 模式的可行性。本文同时探索了在英语口语课堂中，如何运用多样化的学习任务 提高学生的学习兴趣并且增强学习效果。 本研究能在一定程度上有助于高校英语教师的口语教学工作，并且能为愿意 提高自身口语水平的大学生们提供一些学习技巧。 关键词：投入量假设高频词汇英语口语教学 Abstract Abstract Asthe ofChinese social tostudents’ development economy,therequirement has increased．Asa communicative English abilitygreatly result,Englishspeaking hasarousedmoreandmore studentsareweakin ability attention．However,Chinese make arenotconfidentto thesentences speakingEnglish；they enoughspeak，or they havemistakesorfailto researcheshaveshowed usually expressthemselves．Many thatthis isbecauseofa of lackof phenomenon shortagepractice，avocabulary,or unskillfuluseof oral expressions．Obviously,toimproveEnglish， frequently—used studentsmust their firstlyimprovevocabularylearning． ThethesistriestousetheInvolvementLoad Lauferand Hypothesisproposedby asthetheoretical usethetask-base