独立学院非英语专业学生英语学习动机与英语成绩的相关性研究——以桂林理工大学博文治理学院为例.pdfVIP

捅要 本项研究以桂林理工大学博文管理学院为例，探求独立学院非英语专业大学生学 习动机类型以及学习动机对学习成绩的影响，并对学习动机与学习成绩进行相关性分 析，旨在为独立学院学习动机方面的研究寻求进一步的数据支持，并就独立学院大学英 语教学提出了尝试性的建议。 本研究立足于相关文献提供的理论背景及问卷调查提供的实验数据。研究对象为 博文管理学院的120名非英语专业的二年级学生，学生英语成绩为他们的2011年6月 份全国大学生英语四级考试的成绩。首先，本研究采用的是高一虹等人设计的学习动机 调查问卷。此问卷包括两个部分，即：个人简况，动机类型量表，共28个选项。通过 调查发现，学习者的学习动机主要有七种：内在兴趣、成绩、学习环境、出国、社会责 任、个人发展和信息媒介。这七种动机又可进一步分为三种：工具型动机、文化型动机 和情景型动机。调查结果借助SPSSl3．0，运用描述分析、相关分析、t检验等统计手段， 对学习动机和学习成绩进行相关分析，研究表明： 一、 独立学院非英语专业学生总的学习动机不高，属于中等水平；学生的成绩动机、 学习情境动机、内在兴趣动机和个人发展动机比较高，出国动机、社会责任动机 和信息媒介动机最弱。 二、 学习动机