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做课堂教学的开发者——《小竹排在画中游》教学片段有感一个教学片段对我触动很大，感受颇深，详细记录如下：在教学《小竹排在画中游》一课时，我自制了一幅“江南水乡背景图”。背景图只画有一位少年在水面上撑竹排，远处是光秃秃的山。在导入课文时，我把“背景图”贴在黑板上，边讲述：一位少年撑着竹排在河水中行驶，今天，老师带同学们坐上小竹排，跟这位大哥哥一起到江南水乡游一游。教师把学生引入情境后，问：乘坐在竹排上，你们看到了什么？一个学生答：老师，我什么也没看到，远处没有青山树木，近处也没有农田。但是，我由此联想到我们的现实生活：平时我们经常看到那些砖厂的烟囱冒出的是滚滚的浓烟，还有一些工厂排出的污水从下水道流进河里。老师根据学生的回答顺势说：是啊，现在我们人类居住的环境受到了严重 破坏。环境保护是我国的一项基本国策，关系到我们中华民族的存亡和兴衰。我们是未来环境的主人，祖国的明天靠我们去建设，优美的环境靠我们去创造。那么，我们如何保护和美化环境呢？请你提出合理化建议。学生纷纷举起小手，甲说：我们要爱护花草树木，保护益虫、益鸟和珍稀动物；乙说：不要滥砍乱伐，应该在河两岸种上树木；丙说；不要在河里电鱼、炸鱼，水面上不要扔废弃物和污染物，让鱼儿在水里能自由地游来游去；丁说：不要乱打鸟，让鸟儿在天空中自由地飞翔 学生想出了许多保护环境的好办法。接着，教师让学生上台用彩色笔分别把“小鸟、小鱼、树