第4节 度变化快.pptVIP

第4节 速度变化快慢的描述——加速度 （一）新课引入 1： 2007 年10月 24 日18 点 05分 ，长征三号甲运载火箭载着“嫦娥一号”探月卫星发射升空过程 2： 一级方程式赛车（画面中有速度表，可看到指针在偏转） 3： 人与豹子赛跑（或豹子追羚羊） 提出问题： 我们从以上片段中观察到什么现象？三个场景中有什么共同点？ 回答： 看到物体都在运动，且运动速度都在变化． 我们身边有很多物体运动速度发生变化的例子．（包括加速、减速） 进一步观察图片： 奥迪 A8 轿车整车参数． 速度改变快慢的比较 提问： 图片中哪个参数能够反映出汽车启动时速度的变化情况？ 回答： 速度由 0—100km/h 加速时间为 6.9 秒 分析对比第一组数据： ? 速度变化 ( Δv) 所用时间 ( Δt) 奥迪 A8 轿车启动 0-100km/h 6.9s普通小轿车启动 0-100km/h ,20s 从这两组数据中我们获得了哪些信息？ 两个物体都有速度，而且速度都在变化，但是速度变化的快慢不同． 提出问题： 谁的速度变化快？你是如何比较速度变化快慢的？ 回答： 奥迪 A8 轿车速度变化快，因为发生相同的速度变化，奥迪 A8 轿车所用时间短． 分析对比第二组数据： ? 速度变化 ( Δv) 所用时间 ( Δt) 奥迪 A8 轿车启动 0-100km/h ,（0-27.78m/s） 6.9s长征三号甲火箭发射 0-1300m/s,120s 提出问题： 哪个物体速度变化得快呢？你是如何比较速度变化快慢的？ 得出结果： 比较相同时间（即单位时间）内速度的变化，即Δ v 与Δt的比值 通过计算知道： 长征三号甲火箭在发射时速度变化快． 提出问题： 通过对以上数据的分析比较，我们能否找到计算物体速度变化快慢的公式？ 回答： Δv/Δt 为了 描述物体速度变化的快慢 ，我们引入一个新的物理量 —— 加速度 1．定义：平均加速度是速度的变化量与发生这一变化量所用时间的比值，符号为a ． 2．计算公式： 瞬时加速度（简称加速度） 是描述运动物体在某一时刻（或某一位置） 速度变化快慢的物理量．瞬时加速度的概念是在平均加速度的基础上建立的，当发生变化的时间间隔趋近于零时，平均加速度就变为瞬时加速度． 4．加速度是矢量： 不仅有大小，还有方向． 如一物体做直线运动，我们沿的方向建立 ox 轴， 若物体做 加速运动： ＞， ＞ 0， 则 a ＞ 0， 表示加速度的方向沿x轴正方向． 若物体做 减速运动： ＜， ＜ 0， 则 a＜ 0， 表示加速度的方向沿x轴负方向． 即 物体做加速直线运动时： a 与 方向相同． 物体做减速直线运动时： a 与 方向相反． 物体运动时，无论是速度的大小还是速度的方向，只要其中的一个因素发生了变化，物体的运动就存在加速度，所以物体做曲线运动时，一定具有加速度． 5．加速度的单位： 国际单位：米每二次方秒，符号： 或． 学生活动 1．讨论交流 ① 见课本第 21 页的四幅图片：观察图片下方的文字． ① 见课本第 21 页的四幅图片：观察图片下方的文字． 计算第一幅图与第四幅图中轮船与小轿车的平均加速度．由学生解释计算结果中加速度的“负号” 所代表的意义． 2．回答问题： 一物体做直线运动，下列说法是否正确，并说明理由． ⑴ 速度越大，加速度就越大； ⑵ 速度变化越大，加速度就越大； ⑶ 速度变化越快，加速度就越大； ⑷ 加速度越大，速度就越大； ⑸ 加速度为零，速度一定为零； ⑹ 速度为零，加速度一定为零； ⑺ 物体有加速度，速度不一定增加； ⑻ 加速度增大，速度一定增大； ⑼ 加速度减小，速度可能增大； 3．知识拓展 （1）介绍“死亡加速度” 的实例 （设计一道适当的刹车问题，让学生计算）．分析和讨论为什么赛车手在比赛时要带上头盔，开汽车时要戴好安全带等． （2）能否从 v－t 图中了解物体的加速度？举例说明． 课堂小结 教师提问： 在这节课中我们涉及到了哪些描述物体运动的物理量？ 对于加速度你今天都学到了哪些相关的知识？ 知识来源于生活，回家后可以观察身边的运动物体或从网上查找一些相关数据，自主研究，进一步加深对加速度的理解． * 300 10 300 E、飞机在天空飞行 20 100 0 D、火车出站 6 20 0 C、某舰艇出航 6 3 0 B、公共汽车出站 11 3 2 A、自行车下坡 末了速度 （m/s） 经过时间 （s） 初始速度 (m/s) 10.83m/s 120s 0-1300m/s 长征三号甲火箭发射 4