台北医学大万芳医院 一般内科.docVIP

PAGE PAGE 4 臺北醫學大學.萬芳醫院 一般內科 98學年醫學系實習醫學生教學訓練計劃 2009 壹、 教學目標 著重在基本內科醫學知識的認識,經由一般教學活動、門診、病房、值班訓練以達成下列目標： 學習一般內科疾病的症狀或徵候、病態或疾病之診療處置。 學習一般內科常見之臨床檢驗檢查及判讀。 學習一般內科基礎操作及臨床技巧。 熟悉身體理學檢查技巧。 運用實證醫學知識方法獲取知識，實際應用在臨床工作中，養成主動學習的習慣，改善臨床照顧工作。 落實全人醫療精神目標。 貳、實習期間 醫學系每組2週 參、實習對象 醫學院醫學系七年級學生(每組至多4人, 分別安排在本科之四個醫療團隊)。分配原則乃依一般內科主治醫師之原次專科，優先安排實習醫學生至尚未輪訓過之內科次專科之醫療團隊，儘量避免次專科重複的情形。 肆、成績考核計算方式： 學習護照：受訓學員須詳實記載「學習護照」，以具體呈現學習過程做為評量之依據。臨床教師評量實習學生之成效，並在護照給予回饋。畢業前一般醫學訓練之學員在兩院(台北醫學大學附設醫學及萬芳醫院)輪訓，兩院共用一本護照，學員必須在該院該科所完成的學習項目記錄在學習護照內，並且由該科臨床教師負責評估及簽名。 實習醫學生必須出席教研部所舉辦之學術活動，且登錄在護照上以做為出席之證明。 學習成效評估：內科部實習醫學生學習成效評估採多元評估方式，其評估方式如下： 筆試（15﹪），實習醫學生每梯次輪訓結束時，須接受筆試，筆試採選擇題，共計30題。 臨床技能考試（15﹪）：配合學校統籌安排於每學期結束前進行技能考試。 個案(專題或文獻)報告（10﹪）：實習醫學生於各科進行個案時由該科臨床教師給予評分（評分表如附件），輪訓結束時繳交至教研部。 實習學生評分表（50﹪）：臨床教師針對實習醫學生在臨床表現進行評分（其評分表如附件）。 學習護照完成率（10﹪）：實習醫學生在訓練期間應詳實將其核心課程教學內容記錄下來，實習結束由教研部協助將其護照回收交給各科教學負責人核章且給予評分。評分標準如下： 學習護照填寫內容完整率達90﹪-100﹪以上-10分 學習護照填寫內容完整率達80﹪-90﹪以上-8分 學習護照填寫內容完整率達70﹪-80﹪以上-6分 學習護照填寫內容完整率達70﹪以下-0至5分) 教學評量： 學員評量:學員在內科實習結束時會給予教學評量問卷，以了解學員對臨床教學的滿意度及建議事項，以做為未來教學改進之參考，教學評量內容分成三大部份（附加檔）。 教師自評：教師針對自我教學方面之評量，提供未教學訓練計劃之參考。 伍、教學訓練負責人 一、 科主任：蘇裕謀主任 二、主要負責導師：鄧承恩醫師,劉偉翰醫師, 林賢君醫師(2009.11以後洪文岳醫師) 三、聯絡方式：PHS 8592 蘇裕謀主任 PHS 8553 鄧承恩醫師 PHS 8526 劉偉翰醫師 PHS 8549 林賢君醫師 PHS 8556 洪文岳醫師 PHS 病房總醫師 (詳見當月內科值班表) 院內分機 2684 一般內科秘書 陸、教學訓練活動及內容 一、一般內科科見習之目的，是讓實習醫學生在資深醫師之監督及指導下，經由門診、病房等作業之觀摩，因而會獲得各方面之知識、理學檢查併熟悉一般處理程序。 二、實習醫學生須於交班前一日到病房交班及熟悉病人，每日上午八時整到達本科，第一天將由本科病房總醫師及秘書真對本科概況作簡介熟悉學習目標，並介紹科內各位醫師，分配學習內容。本科為本院內科主要教學病房，受訓對象除了七年級實習醫學生之外，另有PGY 學員以及六年級和五年級實習醫學生。由此，本科之四位主治醫師分別成立成員至少五人之醫療團隊，讓實習醫學生加入病人照顧的一份子。 三、門診教學：是本科學習很重要的一環，實習醫學生在主治醫師帶領下，學習如何詢問病史，記錄臨床發現、完成常規檢查，並思考可能鑑別診斷。並於門診結束時，會有案例及影像討論。 四、病房教學：跟隨主治及住院醫師問診住院病人、病歷書寫、醫囑開立及必要之檢查，同學可以觀察病人病情變化。各主治醫師皆有固定巡房時間。 五、學術活動： 每週一次本科獨有之資深教授教學，分別由特聘之教授指導，以強調臨床指導以及病歷書寫為主要項目。 每月之一次為宋瑞珍教授以理學檢查為主軸進行教學之指導時間。 週三下午為本科雜誌討論會及跨領域病例討論會的時間。參加人員包括醫師、護士、藥師、營養師等相關人員。學生依據EBM的方法做完文獻查詢後以PICO 的方式報告。另以電子教學My-File作為教學平台。 六、訓練方式與執行 1.處理臨床問題的能力 訓練時程：內科學術總醫師負責排定實習醫學生受訓時程，每一位七年級實習醫學生至一般醫學內科受訓二週；五、六年級實習醫學生，則配合醫學系實習計劃，實習四週。 實習醫學生藉著直