土壤肥料课程教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 1《 土壤肥料学》课程教学大纲课程编号1310095学分2.5总学时50理论35实验15英文课程名Soil Science and Fertilizer Application开课院（系）农学院开课系资源与环境系修订时间2006课 程 简 介土壤肥料学是高等农林院校农学、园艺、园林、植保等专业的一门重要专业基础课程，具有较强基础理论和生产实践性。它研究土壤自身发生发展过程中的物质流动、能量转化规律，肥料的性质、植物的营养特点，着重研究土壤全球变化、土壤—水分—大气—生物界面的环境过程和机理、肥料在土壤中的转化过程及施肥技术。以“土、肥”的辨证关系为中心，将土壤、肥料、植物营养有机地交互融合成一个整体。在研究方法上，土壤学、自然生态、植物营养、环境保护等多门学科的综合已成为土壤肥料学参与解决社会、经济发展重大问题的必然趋势。在研究手段上，信息技术、生物工程技术以及现代化测试技术在土壤学研究中的应用越来越广，推动了土壤肥料学的快速发展。它不仅直接服务于农业生产领域，而且服务于环境生态建设、区域治理、资源合理利用与保护、农业持续发展等领域。课 程 大 纲一、课程的性质与任务： 本课程为园艺、植物保护等专业的专业基础课本课程，其主要任务是：以提高土壤肥力为中心，研究土壤肥力发生发展的规律，了解各种养分对植物的作用和植物对各种养分的需求，明确土壤、植株和肥料的关系。掌握主要化肥和有机肥的性质、作用及其在土壤中的转化的关系和施用原则。结合农业生产实际，学会经济用肥和科学施肥的原理和方法。二、课程的目的与基本要求： 本课程的目的是使园艺、植物保护等专业本科生在了解土壤基本物质组成和性质的基础上，结合植物营养和施肥的基本原理，掌握肥料中的各种养分元素在土壤中的转化过程和植物对养分元素的需求规律，使学生在今后工作当中能够正确认土和用土，能够科学合理地使用化学肥料，为提高土壤肥力、提高农产品产量和品质、改善和保护农田生态环境，提供必要理论指导和实践技能训练。本课程是农学类各专业基础课程，课堂教学中应力求做到深度适当，结合我国生产实际，突出应用理论与技术的传授，实验教学则应侧重于各种土壤肥力指标的化验与分析。土壤学部分：课堂教学应力求使学生弄清基本概念，掌握基本内容，弄清土壤基本肥力的形成、土壤理化性质的内容及对土壤肥力的影响，学会评价土壤，掌握改良土壤的方法和措施，并能与本专业知识相结合，做到理论和实践相结合。授课教师在吃透教材的基础上，应广泛阅读有关参考资料，紧跟本学科的发展，备课过程中随时补充新内容，把新的技术措施传授给学时，使学生及时了解到本学科的重要进展及发展动向。 肥料学部分：课程教学上应力求使学生弄懂基本概念，掌握基本内容，使学生把植物营养的特性与肥料的施用联系起来，并在此基础上逐步理解依据植物营养特性、土壤特性、气候条件和肥料性质合理施用肥料，达到优质、高产、高效和稳定或保护生态环境的效果。肥料学内容繁多、零碎，因此备课时在吃透教材的基础上，广泛阅读相关参考材料，紧跟本学科的发展，及时补充新内容，使学生能及时了解肥料学的重要进展和发展动态，并注重新肥料品种的介绍。 三、面向专业：植物保护、园艺、园林四、先修课程:无机化学、有机化学、分析化学、植物学五、本课程与其它课程的联系： 作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培、花卉栽培等课程的先修课程六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 第一章 绪论 （2学时）第一节 有关土壤和肥料的几个基本概念土壤、土壤肥力、肥料第二节 土壤肥料学在农业生产和环境保护中的作用土壤肥力与农业可持续发展、土壤资源与我国的粮食安全与保障、土壤肥料学与环境污染第三节 土壤肥料学的研究范畴与发展概况土壤肥力的研究、肥料利用率的研究、高效施肥技术的研究、植物营养特性遗传的研究、根际营养的研究、设施栽培技术的研究国内发展概况（侧重建国后）、国外第二章 土壤的基本物质组成 （8学时）第一节 岩石的风化与土壤矿物质 （3学时）一、岩石的风化地壳的元素组成特点；主要成土矿物、岩石的类型；岩石风化的类型；母质的概念和类型。二、土壤矿物的化学组成；典型层状硅酸盐矿物的结构三、土壤的机械组成（1）土壤粒级：粒级的概念及划分依据（2）土壤质地：颗粒组成和质地概念及意义，质地与土壤肥力的关系，质地改良方法本节重点：土壤的矿物组成，粒级的概念及划分依据，不同质地土壤的肥力表现本节难点：土壤的矿物组成，粒级的划分依据，土壤质地的改良原理第二节 土壤生物与有机质（3学时）一、有机质的来源、类型、组成（1）有机质来源及存在形态（2）有机质的组成和性质（3）土壤腐殖质的组成和性质二、有机质的转化（1）腐殖化和矿质化过程的概念（2）影响有机质转化的因素三、有机质的作用及调节（1）有机质对提高土壤肥力的作用与有关条件