Unit 1 How tall are you 第1课时.docVIP

Unit 1 How tall are you? 第一课时 一、教学目标 知识与能力： 1.能够听、说、读、写形容词的比较级形式：taller, stronger, older, younger和shorter. 2.能够用句型：I’m … cm tall.He’s/She’s … cm tall.”来描述自己和他人的身高。 3.能用句型“You ‘re taller than your brother.I’m older than you.”进行年龄和身高的比较。 4.能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。 过程与方法：能在活动中恰当运用所学语言进行交际。 情感与价值观：引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。 二、教学重、难点 本课时的教学重点是能够听、说、读、写五个形容词比较级形式，并能用含有比较级的句型进行替换关键词的问答。长度单位cm的完整形式centimeterr 的发音是本课时教学的难点。 三、教学准备 1.教师准备录音机和本课时录音带、Let’s learn单词卡片. 2.教师准备测量身高和体重的工具。. 四、教学过程 一、Warm-up and revision 1、师生问好。 2、教师谈话： Happy new year! This year, we’re one year older than last year. Are you taller than last year? Are you heavier than last year? 二、Preview (1) Measure(测量)：教师出示测量身高和体重的量器，提问：“How tall are you? How heavy are you? Let’s measure.然后请两名学生上前，帮他们测量身高，并公布测量结果：He /She is … cm tall. （2）板书该句子并领读，重点教读cm,centimeter. (3) 引导学生比较两人的身高：… is taller than …. … is shorter than …. 并由此引出单词的比较级taller和shorter. (4) 讲解比较级的简单构成。再让学生写出下列词的比较级形式：young old strong thin big small heavy (5) Lets chant 放本课时Lets chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。 三、Presentation Lets learn (1) 出示Let’s learn 图，先教师带读单词，再指名认读。 (2) 操练单词：a.师生对反义词。 b.教师说单词，学生拼读并书空。 c.用教师所指单词造句。 (3) 教师问：How tall are you? How heavy are you? Who is taller than you? Who is heavier than you?引导学生用I’m … cm tall./kg.. … is taller/heavier than me.来回答。注意教读kg,,的原形kilogram。 (4)同桌对话：I’m …cm tall. I’m …kg. I’m … than you. You’re … than me.不知道自己身高体重的同学可以用教师准备的测量器具量一量。 (5)指几名同学向全班汇报。 (6)听Let’s learn 录音，跟读，再自己练习读，同桌分角色读。 四、Practise 1.用所给单词的正确形式填空。 (1) How ____ （tall）are you? I’m 112 cm _____(tall). (2) I’m _____(tall) than my brother. (3) Wu Yifan is 160 cm ____(tall). (4) My brother is ____(young) than me. (5) Who is ____(old) than you? (6) Amy is ____(small) than Sue. 2.Let’s play. (1)教师请四名同学到前面，示范让学生理解Line up from…。然后发指令，让学生做动作。 (2)小组之间进行表演或竞赛。 五、Consolidation and extension (1)在作业本上书写Let’s learn的五个四会单词。 (2)收集一些名人的身高、体重、年龄等资料并进行比较。 (3)比较自己的一家人，并尝试写一篇小短文。如：There are three people in my fami