安宁智慧教育公共服务平台建设与运营思路图文.pptVIP

易发 博士yifa@ 安宁智慧教育公共服务平台 建设与运营思路 开放、合作、共赢 ！ 目 录 第一部分：教育信息化的背景和定位 第二部分：智慧教育公共服务平台的总体框架 第三部分：智慧教育公共服务平台的建设与运营思路 教育信息化的定义和特征 教育信息化的定义 指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入运用物联网、通信网、互联网、移动互联网、多媒体、云计算、大数据、高性能计算、智能科学等新兴信息技术来促进教育改革与发展的过程，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。教育信息化的主导是教师，主体是学生。 发达国家教育信息化发展现状 美国 日本 英国 2010年，美国教育部发布《美国国家教育技术计划2010》。 2001年，美国总统布什在《不让一个孩子掉队》的报告中指出：政府始终坚信信息技术应该成为学校努力提高学生学业成就的一个有力工具。 2000年，美国教育部提出计划《数字化学习：让所有的孩子随时都能得到世界一流的教育》。 1997年，克林顿提出1998年投入510亿美元实施“美国教育行动”的宏伟计划。 2010年10月29日，日本文部省发布了《教育信息化指南》。 1999年，日本政府制订了“教育信息化实施计划”，该计划提出，到2001年，所有公立小学、中学、高中等学校连接因特网，所有公立学校教师都能够有效利用计算机。到2005年，所有学校连接因特网，全国中小学所有课程都要实现计算机和因特网授课，以实现三个根本转变，即学生学习方法、课堂教学方法和学校管理的根本转变。 1997年，日本政府制定“教育改革计划”，提出推进全国互联网建设的计划，确保全国的学校进入因特网。 1995年，日本实施了一项试验研究项目：“100所中小学联网试验研究”。 1990年，日本文部省制订了教育用计算机装备的五年计划，开始在全国范围内有计划地配置计算机。 1998年，英国政府公布了《我们信息时代》，指出：政府应改革教育，在教育中利用新技术，使得人们能够获得信息时代所必需的知识和技能，扩大信息受益面，确保信息时代在有利于所有百姓等方面起主要作用。同年，英国政府启动了“国家学习网格”计划，旨在促进学校利用信息技术支持教与学以及改进学校管理的效率。 1996年，英国教育部对《国家课程》进行了修改，增加了“信息技术”课程，而且在各类课程中被列于非常重要的位置，这在主要发达国家是走在前列的。 1995年，英国政府宣布了一个名叫“英国网络年”的五年计划，拨款1.6亿美元用于所有中小学的互联网的联网工作。 1988年，通过了《教育改革法》，制订了全国统一的《国家课程》，明确规定在5-16岁义务教育阶段开设十门必修课，其中“技术”课程中就包含了信息教育。 1978年，英国制订了第一个旨在促进学校教育中运用计算机的“微电子教育计划”。 我国教育行业现状 教育是一个稳定持续发展的行业，市场潜力巨大。 学前 小学 初中 高中 普通高校 招生数（万） - 1714.66 1570.77 1598.74 998.6 在校生（万） 3685.76 9695.90 4763.06 4595.28 3325 教师（万） 167.75 558.55 350.44 248.18 144.03 学校（所） 181300 228600 53200 26868 2790 全国幼儿园、在园幼儿数，比上年增加1.45万所、261.32万人。 由于学龄人口的逐年减少，中小学学校数、学生数略有减少，但基数较大，中小学校约有30万所，在校生约2亿 全国共有普通高等学校和成人高等学校2790所，比上年增加28所，高等教育招生数和在校生数都略有增加。 学前教育进一步发展 中小学市场巨大 高等教育稳步发展 我国基础教育信息化建设路线图 我国教育信息化现状 搭建基础 网络环境 教学应用 信息化 业务系统 资源整合 教育云 服务平台 初步具有校园网络环境 能实现简单的信息查询 服务 应用系统较少 应用新体之间不能互联 互通 具有较多的数字化资源 应用系统能集成 相关业务能整合 对教学、教研、管理和服 务有一定支持作用 具有丰富的数字化资源 应用系统能集成性强 相关业务高度整合 支持软件设施具有开放 性和可扩展性 能较好的支持教学、教 研、管理和服务 能够有效支持教与学 丰富学校的校园文化 真正拓宽学校的时空纬 度 以面向服务为基本理念 基于新型网络技术构建 业务流畅、资源共享、 智能灵活的教育教学环 境 我国智慧校园发展阶段 IT基础环境建设 1995～2000 2001～2003 资源 内容 网站 硬件 2004～2007 教学服务 教务管理 教学服务 网络教学 …… 基础设施 服务器资源 互联网接入