《百分数的意义与写法》说课稿.docVIP

《百分数的意义和写法》说课稿大坪中心小学 刘世超一．依据课标，说教材。1．浅析教材百分数的意义和写法是人教版小学数学第十一册的教学内容。百分数是学生在学过整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数.它同分数有密切的联系。百分数在实际生活中有广泛的应用.而百分数的概念是这部分内容的基础,学生只有理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几,也就是百分率的含义,才能学以致用。2、教学目标：①认知目标：根据从实际生活中搜集到的资料，研究并理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性，并能正确读写百分数，了解百分数和分数在意义上的不同点。②能力目标：会用百分数的知识分析、解决一些实际问题，培养迁移能力和阅读生疑，合作解疑的能力。③情感目标：通过学习和自主探究，体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值，在增进数学理解的同时，树立学好数学的信心。3．教学重点：理解百分数的意义。4、教学难点：百分数与分数的联系和区别。5、教具准备：让学生课前收集生活中的百分数和制作课件。二、以人为本，说策略。1．关注发展，选择教法。本节课，我主要采用发现法、比较法、讨论法等教学方法，让学生在有限的时空内，根据自己的学习经验通过讨论、交流、比较的等方式，自由地去探究发现新知识！2、合作探究，优化学法。①合作交流探索法。本课采取小组合作、交流探索的学习形式，引导学生主动与他人合作交流并学会比较、分析、归纳、综合，获得数学知识与技能的方法，使学生情感态度与价值观的不同程度发展。同时也培养学生的创新精神。本节课安排了三次让学生开展讨论的活动。一是在了解每个百分数的具体含义好处时，学生通过收集到资料讨论得出百分数的好处是方便比较。二是概括出百分数的意义后学生讨论百分数是否可以带单位名称，有利于他们对百分数的意义的深刻理解。三是在探索百分数与分数联系和区别时，学生通过小组讨论，主动探索百分数与分数有哪些相同哪些不同，加深了学生对百分数本质含义的理解。②观察、发现法。教学的各环节都必须由学生多观察、分析、发现，从而充分挖掘学生的内在潜力。三、以探为主，说流程。(一)、迁移原知，奠定基础．复习分数的意义和作用(二)、创设情境，引入新课。1、师：课前，老师让大家收集生活中的百分数，找到了吗？在什么地方找到的？有谁愿意把你收集的信息给大家展示一下2、师：教材也收集了一些数学信息，谁能向大家介绍一下？师：那么像上面这样的数，如18%、49％、64.2%……叫百分数。“％”叫百分号。3、揭示课题师：从上面的这些信息中我们可以看出，在生产、工作和生活中到处都有百分数，人们为什么这么喜欢用百分数呢？用百分数有什么好处？百分数代表什么含义呢?这节课就来研究百分数。（板书课题：百分数的意义和写法）(三)、深入探索，理解百分数的意义。1、理解教材上情景图的百分数的具体含义。2、体会百分数便于比较的优点。百分数的分母都是100，特别便于比较。3、归纳百分数的意义。百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数又叫百分比或百分率。（板书）4、在小组里说说自己收集到的百分数表示什么含义？然后汇报，展示。 (四)、自学百分数的读法和写法请学生自学课本78页。百分数应怎么读？（先读分母，后读分子）百分数该怎么写呢？师：先写什么？再写什么？写时要注意什么？师：％ 写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆。(五)、实际应用，巩固百分数的意义。1、做“做一做”的第1题。2、做“做一做”的第2题。师：观察这些百分数，都有什么样的？百分数的分子有什么特点？3．百分数与分数有什么联系和区别？师：百分数跟我们以前学过的哪种数比较相似？有什么联系与区别？（小组讨论交流）（分数既可以表示一个数，也可以表示两个数的关系；百分数只表示两个数的关系，它后面不能写单位。）4、下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？说说为什么？（1）一堆煤 97/100 吨，运走了它的 75/100。（2）23/100米相当于46/100米的 50/100 。5、判断①分母是100的分数叫做百分数。 （ ）②小红的身高是147%米。 （ ）③34%读作百分之三四。 （ ）④一袋饼干重50%千克。 （ ）⑤女生人数是全班人数的45%。 ( )6、根据成语写出相关的百分数.百发百中 十拿九稳 百里挑一一分为二 百战百胜 半壁江山 (六)、回顾总结师：教师:今天这节课你有什么收获？你能用百分数总结这节课的收获吗？师：同学们的收获真不少，最后老师送一句名言与大家共勉。天才=1%的灵感+99%的勤奋(七)、布置作业：练习十八第1-4题。（八）、板书设计百分数的意义