高中数学人教版选修1-2同课异构教学课件：4.2 结构图 情境互动课型 （人教版高中数学）.pptVIP

结构图 读图 画图 关系 从属关系 逻辑先后关系 “树”形结构 “环”形结构 其他结构图 组织结构图 知识结构图 每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨. 4.2 结构图 全国人民代表大会 中华人民共和国主席 全国人民代表大会 常务委员会 下面的框图与流程图有什么不同？ 最高人民 检察院 最高人民 法院 国务院 各部委员会 地方各级 人民检察院 地方各级 人民法院 中央军事 委员会 1.通过实例,了解结构图;运用结构图梳理已学过 的知识,整理收集到的资料信息. （重点） 2.能根据所给的结构图,用语言描述框图所包含的 内容. （重点） 3.结合给出的结构图,与他人进行交流,体会结构图 在揭示事物联系中的作用. 【探究点1】 知识结构图 前面我们学习了流程图，流程图主要是根据时间(步骤)来执行的命令或方法，它是表示一个动态的过程.今天我们将学习一种描述系统结构的图示——结构图. 例如：我们可以用结构图来描述“基本初等函数（Ⅰ）”的知识结构： 结构图一般由构成系统的若干要素和表达各要素之间关系的连线（或方向箭头）构成.连线通常按照从上到下、从左到右的方向（方向箭头按照箭头所指的方向）表示要素的从属关系或逻辑的先后关系. 结构图 定义 图象与性质 指数函数 例如，在上一个结构图中，框图 中的“定义”“图象与性质”与“指数函数”都是从属关系，即“定义”指的是“指数函数的定义”，“图象与性质”指的是“指数函数的图象与性质”；而如下的框图 整数指数幂 有理指数幂 无理指数幂 则反映了指数幂的推广过程. 思考：从“基本初等函数（Ⅰ）”的知识结构图中，你还能获得关于这一章的哪些信息？ 从图中，我们可以看出这一章主要研究了指数函数与对数函数的定义、图象和性质，还介绍了整数指数幂、有理指数幂、无理指数幂，以及对数及其运算等内容.我们还注意到指数是学习指数函数的前提，对数是学习对数函数的前提，而指数函数与对数函数之间、指数与对数之间都具有内在联系性. 画结构图和画流程图一样，首先要确定组成结构图的基本要素，然后通过连线来标明各要素之间的关系. 如：“统计”的知识结构图如下： 收集数据 (随机抽样) 整理、分析数据，估计、推断 简单随机抽样 分层抽样 系统抽样 用样本估计总体 变量间的相关关系 用样本的频率分布估计总体分布 用样本的数字特征估计总体数字特征 线性回归分析 逻辑关系 上位(抽象) 下位(具体) 从属关系 这个结构图从整体上反映了“收集数据（随机抽样）”与“整理、分析数据，估计、推断”之间的逻辑先后关系，从上至下反映的是要素之间的从属关系.从属关系通常是“树”形结构的，即构成系统的要素一般至少有一个“上位”或“下位”要素，“收集数据（随机抽样）”是“分层抽样”的“上位”要素. 一般情况下，“下位”要素比“上位”要素更为具体，“上位”要素比“下位”要素更为抽象.“下位”要素越多，结构图越复杂. 绘制结构图的步骤： 1.先确定组成系统的基本要素，以及这些要素之间的关系. 2.处理好“上位”与“下位”的关系；“下位”要素比“上位”要素更为具体，“上位”要素比“下位”要素更为抽象. 3.再逐步细化各层要素. 4.画出结构图，表示整个系统. 【提升总结】 集合 含义与表示 基本关系 基本运算 也可以进一步细化为: 集合 含义与表示 基本关系 基本运算 列举法 描述法 相等关系 并集 交集 补集 如 “集合”部分的知识结构图可以表示为： 包含关系 在结构图中也经常会出现一些“环”形结构，这种情形常在表达逻辑先后关系时出现. 如“概率”的知识结构图如下： 随机事件 频率 概率，概率的意义与性质 应用概率解决实际问题 古典概型 几何概型 随机数与随机模拟 可见，“古典概型”和“几何概型”与“随机数与随机模拟”都具有逻辑先后的关系. 下面的结构图是某学校学生会的组织结构图： 学生会 生 活 部 学 习 部 宣 传 部 体 育 部 文 艺 部 结构图还经常用来表示一个组织的构成. 从图中可以知道,该学生会由5个部门构成. 【探究点2】 组织结构图 结构图还经常用来表示一个公司的组织结构图.组织结构图一般都呈“树”形结构. 例如,某公司的组织结构图： 从图中可以看出，总经理位居最高的领导位置，总工程师和专家办公室为总经理提供参谋意见，总经理直接管理下属7个部门. 例1 某公司里，总经理对董事会负责，总工程 师、常务副总经理、副总经理分别对总经理负责. 常务副总经理分管行政人事部、资金财务部、业务 发展部和技术工程部，副总经理分管市场营销部、 深圳办事处和杭州办事处.请用框图的形式表示该 公司