《平行四边形的面积》唐金如.docVIP

《平行四边形的面积》课堂实录一、情景引入，激趣导课1、情景引入(出示课件)师：同学们：大家一起欣赏我们政和小学的几张照片，大家觉得美不美？生：美！师：学校为了美化校园，绿化环境，准备种植两个花坛，大家猜猜两个形状不同的花坛，谁大谁小？（出示主题图）师：今天我们就一起继续研究图形面积计算，请看主题图。长方形的面积怎么计算？相机板书：长方形的面积=长×宽2、从平行四边形的花坛中引出“平行四边形的面积”。师：这两个花坛哪一个大？（生自由说）我们已经知道长方形的面积是怎样算，平行四边形的面积又怎样算呢？3、揭题：平行四边形的面积（板书课题）二、动手操作，探究方法（一）利用方格，初步探究1、以前用数方格的方法得到了长方形和正方形的面积，用数方格的方法能得到平行四边形的面积吗？一起看“初步探究学习卡”，大声读出要求读懂要求后把表格填完整。初步探究学习卡请你仔细观察方格纸上的两个图形，数一数，把表格填完整。（1小格代表1平方厘米，不满1格的都按半格计算，）平行四边形 底 高 面积2、同桌交流一下填法。3、汇报想法。谁愿意说说你的填法？（生：平行四边形的底是6厘米，高是4厘米，面积是24平方厘米；长方形的长是6厘米，宽是4厘米，面积是24平方厘米。）这位同学是横着汇报的，谁能竖着汇报？（生：平行四边形的底是6厘米，长方形的长是6厘米；平行四边形的高是4厘米，长