分数的意义，教案.docxVIP

教学内容： 分数的意义 教学目标：1.理解分数产生的背景和过程。通过实例理解分数的意义，单位“1” 的意义，分数单位的意义，知道分数是有分数单位组成的。 2.经历测量操作过程，感受分数的实际意义。 3.培养学生的探索精神，感知数学源于生活，又应用与生活。教学重点：理解分数的意义，正确表示一个分数 。教学难点：理解单位1 的含义。教学过程创设情景，导入新知。出示2/5，3/7，同学们，你们还记得这样的数吗？读出来。你知道人们是怎样认识它们的吗？出示情境图，3000年以前，古埃及人在测量中发明了分数。让一学生测量黑板的长度。（最后一段不够一米）如何表示它的长度呢?预设；用小数表示，还可用其它数来表示吗？（分数）把一个苹果平均发给2个同学，每人分得多少？能得到整数吗？把一块月饼平均分给4个人，你怎么分，每人分得多少？把一个面包平均分给3个同学，每人分得多少？这说明在平均分配物体时，往往不能正好得到整数结果，就要用分数表示。因此分数来源于我们周围的生活二，探究新知 1.学习分数的意义。师写出1/4，你们能说说1/4表示什么意思？a,利用学具袋中的物体，图形，或用自己喜欢的方式举例说明1/4的含义。师巡视指导 b.汇报交流。要求学生说详细些。预设：把正方形平均分成4 等份，阴影部分是正方形的1/4.