农村幼儿园课程资源开发与利用现状调查.docVIP

农村幼儿园课程资源开发与利用现状调查 　　摘要：当前农村幼儿园课程资源开发与利用中存在的主要问题有目的较功利、内容零散、形式单一、经费短缺、成果片面等。调查发现，借助农村乡土资源，充实幼儿园课程教育内容，有助于农村幼儿园教育目标的达成，能够有效地促进幼儿的健康发展。 　　关键词：农村幼儿园；幼儿园课程；乡土资源 　　中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1671―0568（2013）24―0016-03 　　丹阳市地处江苏南部，这里文化底蕴深厚，乡土资源极其丰富，具有很深的乡土文化教育内涵。在幼儿教学中，若能对民间文化进行开发利用，让幼儿受到本土文化的熏陶，将有利于本土文化的传承和幼儿心智的发展。近年来，在教育局区域品牌建设重点工作的推进下，丹阳市农村幼儿园课程的开发得到了前所未有的重视，农村幼儿园课程资源的开发与利用更成为了一线园长和教师的首选。 　　据统计，丹阳市有38所农村幼儿园（不含村办班、民办园），通过对2010年市特色学校申报，2012年丹阳市特色幼儿园评定，园长、教师、家长的访谈、观察、材料分析，笔者总结出了丹阳市农村幼儿园在课程资源开发的现状。 　　一、农村幼儿园课程资源开发与利用的目的较功利 　　农村幼儿园课程资源开发与利用与教育传统的功利性休戚相关，“望子成龙，望女成凤”是家长对子女的殷殷期待，特别是对农村孩子来说，要想跳出农门，就必须学习，而且也只