农村教师专业成长新途径.docVIP

农村教师专业成长新途径 　　为适应新课改的要求，教师专业成长成为教师终身从教的必需。因为教育工作本身具有的特殊性―――教育的动态性和拓展性，要求教师的教育技能和教育素质，只有在教育、教学实践中才能得到不断提升。全面贯彻新课改精神，实施新课改计划，更新教育理念，离不开教师的自我学习与专业水平提高，因此，提高农村教师业务素养，促进教师专业成长成为提高农村教育水平的一个必然过程。 　　一、因地制宜开展校本研究 　　校本研究是为了学校发展和教师专业成长而开展的研究。校本研究以教育教学实践中存在的问题为研究内容，以教育教学实际为研究对象，基于学校和教师的现实需求。在新课改背景下，学校都很重视校本研究，把校本研究作为教师专业技能、教师教育教学水平提高的重要途径来实施。 　　1.通过课题研究，提高教师的理论素养和在实践中解决问题的能力 　　农村学校开展的课题研究一般都是以教育教学中出现的问题为研究对象，以微型课题或者小课题为主。这些课题的研究，具有一定的实践意义和现实指导意义，易于操作，对教师的专业成长―――尤其是农村教师的专业成长，能起到一定的促进作用，是提高农村教师专业素养的有效途径之一。就我们教学生活当中来看，那些在课题研究中孜孜以求的教师，在教学一线总是处于领军地位，无论他们的学术素养还是教学实践，都能处于佼佼者的地位。是科研成就了这些教师，是做课题的过程促进了他们的专业成长。 　　2