一、二年级语文考评方案.docVIP

小学生语文综合能力评价方案（一、二年级）一、指导思想《语文课程标准》指出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效的促进学生的发展。评价要符合素质教育的要求，适合语文学科的特点，遵循语文学科本身的规律。对学生学习成绩的评价，要立足于激励与促进学生语文学习水平的发展和提高，要建立知识、能力与情感、态度并重的立体的评价体系，对学生的语文学习分项进行全面的动态考察。我们要探索多样化的评价方式，考察、考试并行，口试、笔试并用，要从不同角度对学生进行准确、恰当的评价，要让评价成为学生愉快学习的动力，践行素质教育。二、评价实施方法第一部分：形成性评价（20分）：评价学生在本学期的常规学习习惯与态度（包括学习积极性、主动性、合作交流、思考发言、作业书写、单元检测、书报阅读、信息收集等），采用老师观察、平时记录和学生互评相结合的形式，根据情况可分为“A”“B”“C”三等。（18-29分 A等；16-18分 B等；16分一下 C等）第二部分：终结性评价之笔试（30分）积累运用（90％） 重点测查学生对语文基础知识的积累与运用。 二、看图写句（话）（10％） 要求：图画简单易懂；语言提示清楚明白，如：什么时间，什么地方，谁在干什么等，要求学生用一两句话表述图片内容。第三部分：终结性评价