用音乐塑造盲生阳光心态.docVIP

用音乐塑造盲生阳光心态 　　音乐可以调节人的心态。不同风格的音乐，对于人的心态也会产生不同的影响。在黑暗的世界中，音乐无疑成了视障学生最大的寄托。针对视障学生容易产生的心理问题，采取“音乐治疗”教学法，能收到很好的教育效果，还能有效帮助盲生塑造阳光心态。 　　音乐对视障学生有特殊意义 　　大家知道，黑暗的世界需要阳光；殊不知，其实人心更需要阳光。阳光心态是一种积极、宽容、感恩、乐观的心智模式。塑造阳光心态，能帮助视障学生学会调整、改变和驾驭自己的情绪，避开心理误区，以积极的人生态度应对生活的一切艰难险阻，从而改变人生的现状，创造崭新的生活，成为真正主宰自己命运的人。 　　音乐有什么功效？有人说音乐可以进行胎教；有人说音乐可以使植物生长得更好；有人说音乐可以使奶牛的产奶量提高；还有人说音乐能够使母鸡下蛋更多……总之，音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术，不论是演唱、奏乐或听赏，都蕴涵着关联人们千丝万缕情感的因素。笔者一直在思考，音乐对于这些特殊的视障学生，到底有什么特殊的意义呢？ 　　对于生活在现代都市的人们来说，听听音乐已然成为释放工作压力、缓解心情的一种重要途径。对于生活在黑暗世界的视障孩子来说，音乐在他们的人生中举足轻重。在担任盲部音乐教学中我感受到，音乐无时无刻不影响着视障学生，特别是对于一些问题学生的作用特别显著。虽然盲校音乐只是作为学生的一门副科，但它却能在教学中发挥重要作用，并且能训练视障学生的综合能力和良好的学习习惯，能培养其积极的感情体验，最终帮助其树立阳光的心态。 　　培养学生阳光心态 　　当今，社会发展要求教育工作者用更有效的方法来开展德育工作，在特殊学校，培养学生积极的心态则是德育工作的重中之重。盲教的特殊性，更需要找出德育工作有效的方法。在实践探索的过程中，笔者发现了一个重要的途径：就是音乐。 　　美好的事物人皆爱之，优美的音乐可以带给视障学生感官上的刺激，获得精神上的愉悦，听音乐已经成了他们不可缺少的课外娱乐活动。优秀的音乐作品还能让学生在欣赏音乐的联想中得到美的熏陶与精神上的满足，从而达到陶冶情操、升华人格的目的。古希腊哲学家柏拉图亦认为：“我们一向对于身体用教育，对于心灵用音乐。”这说明音乐引人向善，对人生价值与人性韵味的整体展现与提升起着重要作用。人们在音乐欣赏中，感情体验逐步充实，不断丰富，情操得到陶冶，精神得到愉悦，最终促进个人心态和谐并良好地发展。由此可见，音乐能帮助人们调整心态。那么，对于视障学生，音乐对调整学生心态，有具体怎样的作用？音乐课给人的印象始终是一架钢琴边围着一群孩子在唱歌的形式。因为音乐作为副科，并不会像主科一样的有很高的要求，只是给学生释放学业压力的课程；但是通过教学实践发现，在盲校中对于视障学生不应当只停滞在学一些简单的音乐常识，激发学习艺术的兴趣。由于视障学生视觉存在障碍，所以他的生活中绝大部分时间依赖于听觉，因此，听音乐成为他们生活中必不可缺的部分，这无疑能影响学生的心态。那么，教师应如何利用音乐的优势来塑造学生的心态？ 　　塑造阳光心态的方法有很多，如改变态度、享受生活、学会感恩等，能够做到这些，就能每天拥有阳光心态，体验到属于自己的快乐。也许，学生在塑造阳光心态问题上，可选用的手段、资源非常多，但是对于特殊学校，使用的手段可能会相对减少。对于盲生，更需要依靠能让他们体验到自身优势的音乐来实现。 　　音乐能帮助学生改变对待生活、学习的态度， 由于主观原因和客观原因，视障学生每个人都有着不同的个性，其中不乏个性比较突出，让老师都无语的 “问题学生”。 　　曾有一位 “问题学生”，对音乐充满热情，也拥有非常优秀的先天条件，但是最头疼的问题就是学习能力上的缺陷。为此，他常常因为学习受到其他老师的批评，事后情绪就会变得异常激动，甚至会流露出一些偏激的言辞，造成不好的影响。在与这名学生的接触中，笔者发现了他特别痴迷于节奏，而且在节奏方面确实有天赋，于是，便安排他学习打击乐，并不时地鼓励他。通过进一步的接触，发现他的过激其实是伪装。他是一个好强的人，至少会为做不好一件事而辗转反侧。这就说明了他有强烈的上进心。当时，笔者就想了一个方法：紧扣酷爱音乐这一点（因为这名学生喜欢听音乐，但是由于自身条件的限制必须借助老师来帮其介绍音乐），将音乐作为一种奖励机制，不轻易满足他的要求，而是规定他必须完成某一任务或学习态度有明显进步后，再帮他们介绍或下载音乐作为奖励。这就迫使他们自己以高目标来要求自己，培养了其独立自主的能力。 　　音乐让学生自信与阳光 　　视障学生特别是女生，由于家庭环境及自身缺陷极易造成其自卑胆怯和自我封闭的心理。有一名学生在音乐方面有非常优秀的条件，歌唱得非常好，管乐也演奏得很出色，但是性格内向，不爱与人交流，受了委屈只会一个人流泪。为了让她树立起自信心，笔者