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体育课堂教学可操性评价指标体系构建与应用研究 　　摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出，要建立促进教师不断发展的科学、多样化的教学评价体系。基于体育课堂教学可操性评价指标体系构建与应用研究，目的在于发挥评价的诊断性、导向性、强化性、自我教育性和研究性功能，使体育教师能在教学过程中及时发现问题、不断总结经验、优化教学行为。一方面可以促进教师积极地履行职责，有效实施体育与健康课程，另一方面可以检验教学效果，促进教师不断发展。 　　关键词：体育教学；教学评价；评价指标；构建与应用 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）09-0094-03 　　基金项目：本文系全国教育科学国家级课题《体育与健康课程实施模式的研究》（课题编号：BLA100102）子课题；全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题《提高学生体质健康水平管理模式的研究》（批准号：GLA102037）子课题；广州增城市教育科学“十二五”规划第三批（专项）立项课题“体育有效教学促进学校素质教育开展的研究”（课题编号：ZC1336）的阶段性成果。 　　一、研究目的 　　教学评价是为了客观、公正、及时、可靠地评价教师的教学活动和效果，发现教学活动中的优点和不足，提供具体、准确的反馈信息，以帮助教师改进教学工作，促进教师自身的发展和教学水平的不