浅谈“高中新课程改革中参与式数学教学”.docVIP

浅谈“高中新课程改革中参与式数学教学” 　　摘 要：本文主要讨论当下的热门话题参与式教学，重心在于如何让学生参与到课堂中，是对数学课堂参与式教学的切身的体验和浅显的看法. 　　关键词：数学教学；参与式；好奇心；问题；兴趣；积极性 　　数学看是一门枯燥乏味的学科，正是如此很大程度上限制数学教学的发展. 新课改之后，全面提出参与式教学，不再是填鸭式的教学，它更注重学生的主体性，让学生积极参与到课堂中，主动获取知识.从教师和学生两方面突破数学教学的局限性. 　　首先，参与式教学中的教师作为一名向导存在，通过设立教学目标，引导学生一步一步主动获取知识. 与过去的数学课堂中，教师始终处于教育活动的中心地位有区别. 参与式教学法强调教学过程是师生之间的双向互动，它需要调动和发挥教师和学生两个方面的创造性、积极性和主动性. 因此，要求注意了解学生的愿望和需求，把他们所关注的问题渗透到教学之中，做到突出主题、有的放矢. 　　其次，参与式教学中的学生不再是被动去吸收、强记知识，而是要主动去探寻. 在数学课堂上，学生处于主体地位，学生是课堂的探索者，学生就会以主动的态度和自己的方式去探究知识，寻求对自己有价值的知识. 　　因此教师需在课堂中巧妙地组织教学，引导学生积极主动地参与到教学中去，拓展其发展空间，挖掘其创造潜能，开发其创造力. 但要如何让学生参与到学习中也是参与式教学的关键点；通