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浅谈一节数学魔术课设计 　　摘要：作为数学活动课，数学魔术一定是学生非常感兴趣的内容，而计算速度、方程的应用、集合的概念都是高中生要求掌握的数学知识，若把它们演变为魔术，一定会让学生很感兴趣的。这节课利用了3个互动魔术来激发学生学习数学的兴趣，笔者感觉在职中开这种课是很必要的。 　　关键词：魔术 数学 计算 感应 兴趣 　　中图分类号：G718.3 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.120 　　面对职业中学的学生数学基础差，学习兴趣低以及高中数学中“枯燥”理论偏多的特点，偶尔给学生上一节有趣的数学活动课也是很有必要的。为此笔者简单设计了一节与数学有关的魔术课与大家共勉。 　　1 准备工作 　　因为一节课45分钟，时间有限，所以准备了3个小魔术。道具是非常重要的，两个纸杯，一包瓜子；四张事先打印好的大卡片。 　　2 表演互动阶段 　　刚开始上课，为了给学生一个惊喜，可以展示一下作为一位数学老师“超常”的计算能力。 　　首先请三位学生到黑板每人任写一个五位数，然后笔者在黑板上也“任意”写出两个五位数。下面提出游戏规则，请一位学生拿出计算器与笔者比赛，把这五个数相加，笔者口算，他用计算器，看谁算得又对又快。笔者可以仅用3秒钟就可以说出答案，相信这位学生还没输入完呢。学生一定想知道怎么回事。现解释如下：比如 　　62381 （学生写