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关于语文阅读教学一点思考 　　“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。”这就要求语文教育工作者在教学过程中承担起培养学生语文素养的责任。英国诺丁汉大学校长杨家福曾说过：“不要把学生的脑袋拿来添进知识，而应把它们当成被点燃的火种，教师的角色是点火中的人。”真是太好了，可是看看身边，真正能把学生脑袋当成“火种”的有多少教师？无怪乎教育家都呐喊“两千多课时学不好语文岂非咄咄怪事”！ 　　国家教育部新颁布了《语文教学课程标准》，其中明确指出“语文教学要培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣；要培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，开发学生的潜能”……这给我们的语文教学明确了方向，提出了新的要求，据此，结合本地实际，在总结多年来实践经验的基础上，我认为语文阅读课教学可分六步走： 　　1. 激发兴趣 　　我国古代最伟大的教育家孔子有云：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者”。充分阐释了“兴趣是最好的老师”的道理，不管是哪一课、哪一节课，要想让学生能全身心投入进去学习，就必须激发其学习的兴趣。“没有任何兴趣被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识