创新设计（浙江专版）2014届高三生物二轮冲刺专题查补专题5第2讲 人和动物生命活动的调节ppt课件.pptVIP

4．激素作用特点 (1)激素只对 (激素作用的细胞)的生理生化过程起加强或减弱的作用。在这些作用中，激素既不能添加成分，也不能提供能量，仅仅起着“信使”的作用，将生物信息传递给靶细胞，发挥 靶细胞内原有的生理生化进程的作用。 (2)激素发挥作用后就 ，因此，机体内需要不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡。 靶细胞 增强或减弱 被灭活 【应用2】 (2013·浙江乐清期末)下图为人体的生命活动调节示意图，下列有关叙述中，不能准确地描述其调节过程的是 (　　)。 A．饭后血糖升高时，人体可以通过“内刺激→I→D”途径促进胰岛素分泌 B．当人的手被针扎时，可以通过“外刺激→A→B”途径使手迅速缩回，属于神经调节 C．人在寒冷的条件下，机体通过“外刺激→A→C→D”途径分泌激素，属于神经调节和激素调节 D．激素经F作用于特定的靶细胞、靶组织、靶器官进而选择地调节某一代谢过程 解析　寒冷环境中机体通过“外刺激→A→C→D”途径分泌激素应属神经—体液调节。 必考点三　动物生命活动调节生理实验 【典例3】 (2013·浙江乐清期末)甲状腺激素和“心得安”药物都可以影响心脏的活动。回答相关问题。 (1)用甲状腺激素和心得安进行实验研究，下表为分组实验结果，请完善实验报告。 注：“＋”表示添加；“－”表示未添加。 实验目的：探究______________________________________。 材料用具：小鼠若干只、注射器、检测耗氧量装置(如右下图)、生理盐水、甲状腺激素溶液和心得安溶液(用生理盐水配制)。 方法步骤：①选取__________________________的小鼠40只，均分为四组。每组小鼠按上表所示注射药剂，其中A组注射_______。 ②将每只小鼠分别放入检测耗氧量装置中，开始时液滴位于零刻度处。装置放在相同环境中，10 min后记录___________。 结果分析：为方便比较上表中各组数值，请选择适宜的图表类型绘图(见下图)。 (2)除了控制环境相同外，实验可再设置一个不放入小鼠的对照装置，其目的是__________________，从而使测得的数值更精确。 解析　(1)由A～D组实验处理可知该实验的目的是探究心得安与甲状腺激素对小鼠耗氧量(或呼吸状况)的影响，实验应设置对照实验，并遵循单一变量原则，对小鼠的选择应大小、体重、生长状况相同且性别相同的小鼠，A组作为对照组应注射适量且等量的生理盐水，装置内烧杯中已放入NaOH溶液，则液滴变动只与O2有关，液滴应左移。 (2)另设一个不放入小鼠的对照装置的目的是排除非生物因素对实验结果的干扰。 答案　(1)实验目的：心得安和甲状腺激素对小鼠耗氧量(或呼吸速率、心脏活动、心率)的影响 方法步骤： ①大小、生长状况相同，性别相同(性别不写也可)　一定量(适量)的生理盐水(质量分数为0.9%NaCl溶液)(也可答“盐水”，答“蒸馏水”“清水”不可) ②各组小鼠的耗氧量并求出各组的平均值(耗氧量、平均值均需答出) 结果分析：(画出柱形图如图所示，数值、标注及横轴名全部正确方可) (2)排除(或消除)非生物因素(或物理因素)对实验结果的干扰 【归纳提炼】 1．研究激素生理功能的常用方法 (1) 法：在实验动物身上，观察某种内分泌腺被切除后的生理变化，从而推断该腺体的正常功能。如a割除公鸡的睾丸，观察第二性征的变化；b摘除小狗的甲状腺，观察发育情况；摘除成年狗的甲状腺，观察代谢及神经活动情况。 (2) 法：切除某内分泌腺，一段时间后，再植入某腺体组织。如给阉割的公鸡移植卵巢，观察第二性征的变化。 (3) 法：切除某内分泌腺，再注射该腺体的提取物。如给正常的或甲状腺功能低下的或已摘除甲状腺的实验狗注射甲状腺激素，观察出现的变化。 切除 移植 注射 (4) 法：切除某内分泌腺，再在饲料中加入该腺体的提取物。如用含有动物激素的饲料喂养小动物，观察变化。 (5)临床观察法：在临床上观察内分泌功能过盛和不足的患者，研究相关激素的生理功能。 饲喂 自建·自查·自纠 考点·方法·应用 考纲·对接·演练 审题·答题·建模 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 第2讲　人和动物生命活动的调节 考纲点击　1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)。2.神经冲动的产生、传导与传递(Ⅱ)。3.大脑皮层的动能(Ⅰ)。4.体温调节(Ⅰ