算法初步第08课时 算法案例2.docVIP

算法初步第08课时 算法案例（2）教学目的：能综合应用所学的算法知识解决实际问题，拓展学生的视野，进一步感受算法的意义和价值.开始否100|y?开始否100|y?是输出y非闰年输出y是闰年是4|y?否i结束输入y否400|y?是教学过程：一、复习1、作业讲评：设y为年份，按照历法的规定，如果y为闰年，那么或者y能被4整除不能被100整除，或者y能被400整除.对于给定的年份y，要确定索是否为闰年，请设计算法、流程图.2、辗转相除法与更相减损术 (228 , 1995)=输入输入a,br=mod(a,b)r=0a=bb=r输出bNYinputinput a,bIf ab thenm=aa=bb=mEnd ifDoc=a?bIf cb then a=cElsea=bb=cEnd ifLoop Until c=0Print aEnd更相减损术inputinput “n=”;ninput “an=”;ainput “x=”;xv=ai=n?1while i=0PRINT“i=”;iINPUT “ai=”;av=v*x+ai=i?1WEndprint vEnd秦九韶算法3、秦九韶算法二、经典问题求解：案例3、进位制(一)进位制的概念进位制是人们为了计数和运算方便而约定的记数系统，约定满二进一，就是二进制；满十进一，就是十进制；满十二进一，就是十二进制；满六十进一，就是六十进制；等等.也就是说，“满几进一”就是几进制，几进制的基数就是几.十进制使用0—9十个数字.记数时，几个数字排成一行，从右起，第一位是个位，个位上的数字是几，就表示几个一；第二位是十位，十位上的数字是几，就表示几个十；接着依次为百位、千位、万位……例如十进制3×103+7×102+2×101+1×100.与十进制类似，其他的进位制也可以按照位置原则计数.由于每一进位制的基数不同，所用的数字个数也不同.如二进制用法0和1两个数字，七进制用0至6七个数字. 一般地，若k表示是一个大于1的整数，那么以k为基数的k进制数可以表示为一串数字连写在一起的形式: anan?1…a1(0≤aik) (i=1,2,…,n)其他的进位制也可以表示成不同位上数字与基数的幂的乘积之和形式，如7342(8)=7×83+3×82+4×81+2×80，110011(2)=1×25+1×24+0×23+0×22+1×21+1×20(二) 例1：把110011(2)化为十进制数分析：先把二进制表示成不同位上数字与基数2的幂的乘积之和形式，再按十进制数的计算规则计算出结果.110011(2)=1×25+1×24+0×23+0×22+1×21+1×20=1×32+1×16+1×2+1=51上述算法也可以将k进制数转换为十进制数，只需更换基数.INPUT a, k, nINPUT a, k, nI=1b=0while i=nt= a mod 10b=b+t*k^(i-1)a=a\10i=i+1end whileprint bend下面用程序把k进制数a（共有n位）转换为十进制数b说明：a\10的意义是除以10取整，即去掉末位数，如a=2451，a\10=245 例2：把89化为二进制数解：根据二进制数“满二进一”的原则，可以用2连续去除89，然后取余数， 具体算法如下：89=2×44+1; 44=2×22+0; 22=2×11+0;11=2×5+1; 5=2×2+189=2×(2×(2×(2×(2×2+1)+1)+0)+0)+1=2×(2×(2×(2×(22+1)+1)+0)+0)+1=2×(2×(2×(23+21+1)+0)+0)+1=…=1×26+0×25+1×24+1×23+0×22+0×21+1×20=1011001(2) 这种算法叫做除2取余法，此法也可以推广为把十进制数化为k进制数的算法，称为除k取余法556809　51361……45　272……15　　54……25　　10……45　　　2……00……2例3：把6809化为五进制数.解：用短除法可得右图：由此可知：6809=2×55+4×23+2×52+51+4所以6809=204214(5)课堂小结算法的设计有的时候首先要进行数学的前期加工，即数学运算，以便找到问题内部的规律性.为了解决大量的计算，我们才去考虑算法的程序设计，运用现代计算工具即电脑或计算机，完成问题的最终解决.案例4、设计解决“韩信点兵——孙子问题”的算法“孙子问题”相当于求关于x,y,z的不定方程组 的正整数解.分析：设所求的数为m，根据题意m应同时满足下列三个条件：(1)m被3除后余2，即 m?int(m/3)×3=2 或 mod(m,3)=2(2)m被5除后余3，即 m?int(m/5