教学策略及教学建议.docVIP

小学科学“生命世界”教学策略概览一、 关于教学策略（一）教学策略概述1．界定：对教学策略的界定，可以说仁者见仁。较早研究课堂教学策略的美国学者埃金等人认为，教学策略就是:“根据教学任务的特点，选择适当的方法。”顾明远在《教育大辞典》中的定义是：“教师在教学过程中，为了达到某一特定目标而采用的相对系统的行为，包括事先有意识确定的一些教学方法。张大均在《教育心理学》中提出：“教学策略是教学设计的有机组成部分，是在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施措施。”袁振国认为： “所谓教学策略，是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，形成的具有效率意义的特定教学方案。教学策略具有综合性、可操作性和灵活性等基本特征。”（1998） 尽管对教学策略的内涵存在不同的认识，但在通常意义上，人们将教学策略理解为： 教学策略是指在教学过程中，为完成特定的目标，依据教学的主客观条件，特别是学生的实际，对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等的总体考虑。教学策略是教学模式的核心，它是在教育理论、教育思想指导下，通过多种教学活动的科学分析产生的，具有较强的理论性和可操作性。他能使教师摆正教和学的位置，有效地改善教和学的行为，有利于教学质量的提升。2．教学策略具有如下