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略谈技校体育教学中创新教育 　　摘要：注重培养学生的创新精神和能力的创新教育成为素质教育的发展方向。体育教学是技校教育中的一个重要组成部分，提高体育教学中的创新教育对学生的发展有着深远的影响。在今后的教学过程中，必须将创新教育渗入到体育教学的方方面面，培养学生的创新意识，提高学生的应用能力。 　　关键词：体育教学 创新教育 方法 重要性 　　中图分类号：G712 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.06.051 　　1 技校体育教学现状 　　1.1 技校体育教学的设计环节 　　体育教学的设计与其他学科一样，是一个首先确定教学目标，分析问题，并对拟订的方案进行试行，然后不断修改的过程。但是体育教学的设计又有自己的特点，它需要教师要准确地预测课程设计中会出现的各种情况，并将意外降到最低，同时要注重结果，突出效果。 　　技校是一个专业性较强的教育机构，男女生的比例也由于专业的不同而差异很大。在对教学的目标进行设计时，必须考虑到这一点，根据专业的特点进行设计，才能够达到想要的效果。对体育教学的内容设计，只要符合大纲的要求，则不必拘泥于教材，只要能够激发学生的学习兴趣，增强学生的体能和健康，形式活泼，时效性强，均可以采用。 　　1.2 技校体育教学的现状 　　第一，教学内容缺乏特色。目前的大部分技校，仍采用的是传统的体育教学模式，学生在课堂上的活动内容以跑步、跳远等田径运动为主。这些内容从小学就开始学习，学生对此缺乏新鲜感，积极性不高，甚至没有兴趣。同时，在体育教学的安排中，内容多、课时少，学生对运动的学习只是走马观花，学到的只是一些皮毛，而一些比较难的技术动作难以掌握，所学习的知识也会很快的忘记。 　　第二，体育达标没有严格实施。技校对体育课程的测试仍沿用的是达标的方法，这不符合国家对学生的健康体质的要求。由于测试的内容一成不变，测试的时间没有更改，而测试的结果不受重视，学生大多数对此抱着及格即可的心态来对待，无法调动他们的积极性和主动性。这就使得体育教育丧失了原本的目的。 　　2 体育教学的创新切入点 　　2.1 重视创新教育 　　创新，即激发新的观点，形成新的概念，最重要的一点就是要有解决新问题的能力，只有进行创新，才能够更好地应对新世纪的挑战。由于传统教育的影响，教学过程中学生被摆在了被动接受知识的地位，这对于专业知识更贴近于工作的技校学生来讲，是一个致命的硬伤。它极大地限制了学生的思考与创新能力，压制了学生创新精神的发挥。技校学生的创新能力强弱，对相关行业的发展有着深远的影响。 　　如今的教育模式正在向素质教育转变，而创新教育对于素质教育有着非同寻常的意义。创新教育要求教育工作者转变以往的教育理念，对学生的培养开发新的模式，激发学生的创新意识和独立意识，让学生能够独立的学习，独立的思考。创新教育是素质教育得以推进的一个关键性因素，它为素质教育的深化提供了一个更为广阔的平台。 　　2.2 体育教育中的创新点 　　要对体育教育进行创新，应从以下几点入手： 　　第一，重视学生的参与过程。体育的内在精神就是重在参与，这是技校的教育工作者必须重视的地方。体育课程的设计、教学目标的完成以及学生对课程与知识的掌握，都需要切身的参与来实现。只有学生自身积极参与活动，认真掌握技能，才能够使体育教学落在实处。因此，教师对教学活动的设计应该让每一个学生都参与进去，必须对学生的参与进行激励，使整个课堂教学是在学生的积极参与之下完成的。 　　第二，独立的学习精神。体育教学同样要注意对学生的独立训练。在对学生的技能培训中，要重视学生的独立学习能力，让每一个学生都能够独立地掌握体育技能，人人都到达教学目标的要求。培养学生的探索精神，激发学生的好奇心和想象力，使他们对体育课程真正产生兴趣，并积极进行探索，最终能够独立自主地锻炼身体，拥有强健的体魄和健康的心灵。 　　第三，提倡合作。创新教学的一个很大的亮点就是要求学生具有合作的精神，这也是体育教育中所必备的因素。无论是田径接力赛，还是足球或篮球等运动，都离不开学生之间的配合与合作。技校教师应该注重培养学生的合作能力和团体意识，鼓励学生之间进行交流，相互之间进行协调与合作。让学生学会与人交流，互帮互助，在体育运动中能够学会沟通与合作。 　　3 在体育教学中实施创新教育的方法 　　3.1 更新思想观念 　　技校的体育教学要推广创新教育，首先应该从思想上重视。体育教学的创新是为了更好地培养新世纪的人才，让学生建立起终身运动、强身健体的观念意识，懂得“身体是革命的本钱”的道理。同时，要让他们重视自我健康，将体育由单纯的锻炼身体向增强综合素质转变。 　　3.2 更新教学内容，创新教学方法 　　体育教学的内容要随着时代的改变而进步，不能拘泥于一个模式。对教学内容的设计应该