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浅议大学生微矛盾管理和干预 　　【摘 要】 本文分析了大学生微矛盾的特点，阐述了微矛盾的产生原因，提出了对大学生微矛盾进行管理和干预的对策。要加强思想教育，培养大学生核心价值观；重视家校联系，共同提高学生道德法律意识；加强校园文化建设，创建和谐校园；以人为本进行个性化干预。 　　【关键词】 大学生；微矛盾；产生原因；干预；管理 　　所谓“微矛盾”就是指人与人交往之间所产生的微小矛盾。微矛盾与人际交往是密不可分，每个人都有自己性格和个性独特的一面，在进行人际沟通和交流时，由于个性的差异往往会造成矛盾。最近几年大学生犯罪率比例明显增加，犯罪形式小到偷窃，大到投毒杀人，每件都令人触目惊心。如今一代的大学生独生子女居大多数，在处理人际交往中的微矛盾时往往方式不当，行为过于暴力和偏激，造成令人遗憾的结局。现在大学生群体趋向多元化，他们的心理教育方面也出现了一些漏洞。目前，我国的思想政治教育在大学生微矛盾方面的研究仍然不够系统化，如何处理微矛盾以及如何管理和干预微矛盾成为如今急需解决的一个问题。 　　一、微矛盾的特点 　　1、微矛盾具有细微性 　　引起微矛盾的原因往往不是原则性或者立场性的大问题，而是因为日常生活、工作或是学习上的一些细小的事情。比如：一次奖学金的评选、一次老师的批评、一次班干部的竞选，甚至是同学之间偶尔一句话听不顺耳、生活习惯的一些冲突等等。所以说，微矛盾具有细微性。 　　2、微矛盾具有多样性 　　学校相对来说是一个整体环境，特别是对一些高校校区比较偏远的地方，大学校园几乎就是学生们日常生活范围的全部。在如此相对封闭的校园环境里，学生来自全国各省，生活方式会有一定的冲突，微矛盾往往是在不经意间产生的，并且显现出多样化，微矛盾存在于大学生生活中的各个方面。比如：入党考学、经济纠葛、老乡抱团、隐私侵犯等都可以引发微矛盾的问题。 　　3、微矛盾具有演变性 　　虽然微矛盾往往是因生活中一些细微的事情导致发生的，但是，如果不及时进行疏导和干预管理，任由它无方向的演变发展下去，就有可能造成一些很严重的后果，不利于学校的安全稳定，更甚者可能会有可能引发一些情节严重的恶性案件。 　　二、大学生微矛盾的产生原因 　　1、家庭环境对大学生的影响 　　家庭环境的影响对大学生是尤为重要的，可以说家庭是人生中的第一所学校，但是在子女教育方面，很多父母都表示无从下手。首先是在社会和学校的压力下，有些父母只重视孩子的成绩，而忽略孩子在思想道德方面的培育，造成孩子在长大后性格方面不完善。其次，家庭成员之间的交流与和谐程度也对学生有一定的影响。一些父母离异、家庭暴力的家庭环境更容易把学生培养成孤僻、自卑、缺乏自信的性格。最后，有些父母在处理与子女的关系时过于“专政”，认为自己都是对的，子女只需要完成自己的意愿即可，从而忽略了子女自己对人生的规划，造成子女长大之后缺乏独立思考与分辨是非的能力。 　　2、学校环境对大学生的影响 　　如今学校依然是以学生的学习成绩为重，在思想政治教育方面不够完善。很多学生缺乏梦想，且没有明确的目标或计划，更不知道自己大学四年出来要做什么，对自己没有明确的认识和定位，盲目的跟风加入考研考公务员的行列，缺乏对人生的规划和思考。而对于这种情况学校的课程对道德修养与法律基础方面并没有完整的体系，传统文化教育缺失，教育不够全面。此外，一些旧的管理模式已经不适用于大学发展需要，往往表现为学校管理力度不够强，校园文化建设不够突出，没有特色等。而大学生由微矛盾而发生违法与犯罪案件在一定程度上与学校的管理方式有一定的关系。 　　3、社会环境对大学生的影响 　　21世纪的今天属于信息爆炸的时代，网络实现移动化，只要有一部智能手机就可以在微博、网络上查询各个领域的有关知识和新闻，其中有好也有坏，但是现在的大学生判断是非的能力比较弱，容易受到网络上一些负面消息的影响。此外，大学生心智还不够成熟，易冲动，还有一些大学生往往出发点是好的，但是容易受到社会上一些不法分子的利用。 　　三、对大学生微矛盾的管理和干预对策 　　1、加强思想教育，培养大学生核心价值观 　　部分大学生过于追求西方文化中的个人主义和享乐主义，漠视中国传统文化。如此看来，培养大学生正确的价值观尤为重要。 　　培养大学生核心价值观主要有两个阶段：第一个阶段是灌输教育阶段，联系实际情况，我国的大学生之前很少接触核心价值体系方面的内容，所以首先可以通过灌输教育使教师把知识内容灵活生动的传授给学生；第二个阶段是理论联系实际的阶段，我们之所以学习知识，最终的目的是要把知识应用在生活中，对此，学校应该呼吁大学生从书本回归生活，强调理论联系实际。 　　2、重视家校联系，共同提高学生道德法律意识 　　法律意识是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，公民的遵纪守法行为不会自然产生，而是