台北市立体育学院学生辅导和奖惩要点.doc

PAGE 100 PAGE 99 臺北市立體育學院學生輔導與獎懲要點 92.9.10校務會議審議通 第一章 總 則 第一條 本要點係依據教師法第十七條及大學法第二十五條之一第一項等之規定訂定之。 第二條 本校教師輔導與獎懲學生，依本要點執行之。〔本要點未盡事宜，適用其他相關法令及校規〕。 第三條 本校教師輔導與獎懲學生應符合下列之目的： 一、鼓勵學生優良表現，培養學生自尊尊人、自治自律之處事態度。 二、導引學生身心發展，激發個人潛能，培養健全人格。 三、養成學生良好生活習慣，建立符合社會規範之行為。 四、確保教學、研究及學校教育活動之正常進行。 第四條 教師輔導與獎懲學生時，應依下列原則處理： 一、尊重學生人格尊嚴。 二、重視學生個別差異。 三、配合學生身心發長自由。 四、維護學生受教權益。 五、發揮教育愛心與耐心。 六、啟發學生反省與自制能力。 第五條 凡經學校或教師安排之教育活動，教師應負起輔導與教育學生之責任。 第六條 本校教師應對學生實施生活、學習、生涯、心理與健康等各種輔導。 前項輔導需具特殊專業能力者，得請輔導單位或其他相關單位協助。 第七條 學生干擾或妨礙教學活動之正常進行，違反校規、社會規範或法律，或從事有害身心健康之行為者，教師應施予適當輔導與教育。 第八條 本校教師輔導學生，應事先了解學生行為動機，並明示必要輔導之理由。教師不得為情緒性或惡意性之輔導。 第九條 本校教師因實施輔導學生所獲得之個人或家庭資料，非依法律規定，不得對外公開或洩漏。 第十條 本校教師輔導與教育學生，不得因學生性別，能力或成績、宗教、種族、黨派、地域、家庭背景、身心障礙、或犯罪紀錄等，而為歧視待遇。 第十一條 本校教師應秉持客觀、平和、懇切之態度，對涉及爭議之學生為適當勸導，並就爭議事件為公正合理處置，力謀學生當事人之和諧，不宜因個人或少數人錯誤而懲罰全體學生。 第二章 學生輔導措施 第十二條　教師為鼓勵學生優良表現，得給予嘉勉與建議適當獎勵。 第十三條　教師矯正學生時應依學生人格特質、身心健康、家庭因素、行為動機與平時表現等，採取下列措施： 一、勸導改過、口頭糾正。 二、留置學生於課後輔導或矯正其行為。 三、責令道歉或寫悔過書。 四、扣減學生操行成績。 五、責令賠償所損害之公物或他人物品等。 六、其他適當措施。 前項措施於必要時，教師除通知家長或監護人外，得請示學務處、心輔室或其他相關單位協助之。 第十四條 依前條所為之矯正無效時，或違規情節較重者，教師得依「學生獎懲規定」建議學校議處學生。 第十五條 不因個人或少數人錯誤而懲罰全體學生。　 第十六條 輔導學生時，不宜於校內(外)之密閉空間個別實施（心輔室除外），且不得有不當之言語及肢體碰觸，以避免對學生身心造成傷害。 第十七條 學生攜帶之物品足以影響學生專心學習或干擾教學活動進行者，教師或學校得保管之，必要時得通知家長或監護人領回。 第十八條　教師或訓輔人員發現學生用帶或使用下列物品及行為者，應立即處置，並視其情節移送相關單位處理： 一、具有殺傷力之刀械、槍砲、彈藥及其它危險物品。 二、毒藥、毒品級麻醉藥品。 三、猥褻或暴力之書刊、圖片、影片、磁碟片或卡帶。 四、菸、酒、檳榔或其他有礙學生身心健康之物品。 五、其他違禁品。 六、買賣盜版光碟。 七、網路或電話援交。 八、侵犯智慧財產權。 第十九條　本校為處理學生獎懲事項，設立學生獎懲委員會，並邀集校內相關單位主管、教師代表及學生代表共同審定之重大違規事件。 第二十條　學生獎懲委員會審議學生重大違規事件時，應秉公正及不公開原則，瞭解事實經過，並應給予學生當事人或家長、監護人陳述意見之機會。 第二十一條　學生獎懲委員會為重大獎懲決議後，應做成決定書，並記載事宜、理由及獎懲依據，通知學生當事人及其家長或監護人，必要時並得要求家長或監護人配合輔導。 　　　　　　前項決定書，應經校長核定後執行，校長認為決定不當時，得退回再議。 第二十二條　學生因重大違規事件經處分後，教師應追蹤輔導，必要時會同學校輔導單位協助學生改過遷善。對於必須長期輔導者，學校得要求家長配合協請社會輔導或醫療機構處理。 第三章 學生獎懲規定 第二十三條 為培養學生高尚品德、遵守校規、敦品勵學、特訂定本規定。 第二十四條 本校各學制學生之獎懲，均依本規定辦理。 第二十五條 本校學生之獎勵分為嘉獎、記功、記大功、獎狀表揚四項。嘉獎一次加操行成績一分，記功一次加操行成績二、五分，記大功一次加操行成績七、五分。 第二十六條 本校學生之懲