5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修三.docx

5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修三

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修三

教材分析

5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度，本节课内容紧密联系高中政治统编版必修三，旨在让学生深入了解我国根本政治制度，培养其公民意识和参政议政能力。通过分析人民代表大会制度的内涵、发展历程和现实意义，引导学生树立正确的政治观念，增强社会责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。通过学习人民代表大会制度，学生能够认同中国特色社会主义政治制度，理解法治在国家治理中的重要作用，形成正确的权利义务观念，并积极参与社会公共事务，提高政治参与能力和公共意识。

学情分析

本节课面向的是高中二年级学生，这一阶段的学生已经具备一定的政治常识，对国家政治制度有一定的了解，但对其背后的原理和运作机制认识较浅。在知识层面，学生对人民代表大会制度的基本概念和原则有所了解，但在深入理解制度内涵、发展历程和现实意义方面存在不足。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在运用政治理论解决实际问题的能力上还有待提高。

学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和习惯，能够积极参与课堂讨论，但部分学生可能由于对政治学科的兴趣不高，参与度不够，影响了对政治知识的深入理解。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂互动和小组讨论中，部分学生可能表现出较为内向，不太敢于表达自己的观点。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过案例分析和互动讨论，引导学生主动探究；其次，教学设计应兼顾基础知识的巩固和能力的提升，通过设置层层递进的问题，帮助学生深入理解人民代表大会制度的内涵；最后，针对学生行为习惯的差异，教师需采取差异化的教学策略，鼓励内向学生积极参与，营造积极互动的课堂氛围。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解人民代表大会制度的理论框架，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕人民代表大会制度的实际案例进行讨论，激发学生的思辨能力和表达欲望。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析人民代表大会制度在实际运作中的优势和不足。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体元素，直观展示人民代表大会制度的历史和现状。

2.网络资源：引入相关网站和在线资料，拓展学生的知识视野，增强教学的互动性和趣味性。

3.互动平台：运用在线问答、投票等功能，提高学生的参与度和课堂活跃度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一幅描绘人民代表大会会议的场景图片，提问：“同学们，你们知道这幅图描绘的是什么场景吗？它代表了我国怎样的政治制度？”以此引发学生的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的我国国家性质和政治制度的基本概念，引导学生将新知识与已有知识建立联系。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：教师详细讲解人民代表大会制度的内涵、发展历程和现实意义，包括人民代表大会的组成、职权、工作方式等。

举例说明：教师结合具体案例，如全国人民代表大会的历次会议、地方人民代表大会的选举过程等，帮助学生理解人民代表大会制度在实际运作中的应用。

互动探究：教师提出问题，如“人民代表大会制度在我国政治生活中发挥了哪些作用？”引导学生进行小组讨论，分享各自的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对本节课知识的掌握程度。

教师指导：教师巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题给予个别指导，帮助学生克服学习难点。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调人民代表大会制度在我国政治生活中的重要地位和作用，鼓励学生在日常生活中关注国家政治生活，增强公民意识。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，包括以下内容：

（1）阅读教材相关章节，整理人民代表大会制度的基本概念和原则。

（2）收集有关人民代表大会制度的新闻或案例，撰写一篇简短的分析报告。

（3）思考如何更好地发挥人民代表大会制度的作用，为我国的政治建设提出建议。

课后，教师可通过在线平台或班级微信群与学生互动，解答学生在作业中遇到的问题，进一步巩固课堂所学知识。同时，教师应关注学生的学习进度，对学习有困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能掌握本节课的核心内容。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读《中华人