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城市少儿校外教育的现状与对策 【摘要】：小学生的校外教育是家长乃至整个社会都关心的问题。为了不让孩子输在起跑线上，家长们盲目要求小孩参加各种各样的校外教育。本文通过阐述城市少儿参加校外教育的现状以及这种现象对小学生学习的影响，分析其原因并提出相应的策略与建议，为小学生校外教育工作的完善做了有益的探索。【关键词】： 校外教育； 家长； 强迫； 学习兴趣；一、问题的提出和背景 如今，校外教育成了教育链中不可缺少的一个环节。但是现行的教育制度与素质教育的主题或者为学生“减负”的工作显然并不那么和谐，应试教育在很大程度上左右了家长们对校外教育的态度：家长要么忽略了校外教育和学校教育的同等重要性，把校外教育的责任统统推给学校；要么就是在校外教育中自觉不自觉地渗入了功利性，希望校外教育一切都能够和考试、分数挂上钩。寒、暑假和双休日是小学生生活的重要组成部分，如何充分利用这些假期来学习成为家长最关注的问题，因此，校外教育存在着广阔的发展空间。其实，哪位家长不希望自己的孩子可以过得无忧无虑，但在升学、就业、生存竞争的压力下，家长们的选择也挺无奈。“遗传学家称，天才儿童可以出生在任何家庭，孩子的天赋掌握在家长的手中，因为只有他们最了解孩子。家长既是孩子的第一任教师，也是孩子任教时间最长的教师。在孩子的成长过程中，家长所起的作用是任何人都无法取代的。因而，在一定程度上，可以说，一个孩子能否成才，与其家长有着极为密切的联系”①。望子成龙是每一个家长的热切渴望，为了孩子的成材，家长会不惜一切代价：想尽办法让自己的孩子上当地最好的学校，接受最好的教育，业余时间又把孩子送去校外辅导机构学习。因此，在“一费制”之外，至少有80%以上的家庭对孩子的实际教育投资都远远超过了应有的花费。特别是在城市，很多家长有“为孩子教育投资花多少也值”的想法，所以花大把的钱为孩子校外“进补”。家长的盲从和攀比也加剧了校外教育市场的浮躁，导致很多非正规机构也来滥竽充数，这样不仅对孩子没有帮助还浪费了钱，真是赔了夫人又折兵。下面是杭州市一位三年级小学生的校外课程表： 周一：作文班 （下午4：30—6：00） 周二：奥数班 （下午4：30—6：00） 电脑班（晚上6：00—8：00） 周三：艺术班 （下午4：30—6：00） 周四：（无） 周五：音乐?长号班 （下午4：30—6：00）、英语班（晚上6：00—7：40） 周六：英语班（上午10：00—12：00）、奥数班（下午4：00—6：00）） 周日：作文家教上门补习（上午9：30—11：00）从上面的课程表不难看出，小学生业余生活的学习负担有多么重。很多家长为孩子选择校外辅导班时并不是根据孩子的爱好和特长，而是按自己的意愿行事。家长的苦心，孩子却未必领情，结果是浪费了时间、精力和金钱，效果却并不理想。随着社会竞争的加剧,双休日、“五一”、国庆等假期的延长,以及“减负”工作的有效实施,小学生在校外的时间越来越多,杭州市校外教育中的许多问题也越来越突出地表现出来。学生在业余时间要不要参加校外教育?校外教育能否充分尊重广大小学生的兴趣与爱好，能否真正符合素质教育以及为学生减负的要求?怎样做到学校、家庭、社会诸方面的相互理解、相互配合、协调行动?这些都成为广大教育工作者、学生家长、以及所有关注教育事业改革与发展的人们所无法回避的问题。俗话说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，那些盲目要求孩子参加校外教育的家长应该听听自己孩子的心声，结合孩子的兴趣正确地运用校外资源。希望这次调查可以作为家长与孩子之间沟通的桥梁，使得家长把教育投资用在刀刃上，让孩子在快乐的环境中学习，促使儿童身心的圆满和自由、健康地发展。同时，也希望通过这次调查引起社会各界对该现象的重视。二、城市少儿参加校外教育的现状与原因分析1.现状一：城市大部分小学生都参加校外教育，并且被家长强迫去参加的占一半多。这种现象的普遍，大部分是由“中国家长在家庭教育中最主要的毛病：用自己的意志来主宰孩子的一切”②引起的。在升学考试竞争的氛围下，大多数家长都希望孩子能有出息，能成为时代的人才。“这种希望既折射出家长未酬的壮志或子承父业心理，也透溢出家长对升学考试和孩子命运的偏颇的认识。这种希望具体到现实中，就是一手为孩子设计未来之路并为此要孩子全力以赴地走下去”③。“望子成龙、望女成凤”是家长对孩子的普遍心愿，求之切，则逼之迫。有些家长则是因为工作没时间照顾自己的孩子，又怕孩子到社会上会学坏，看到有补习班就让他们去参加，想着反正学总比不学强。?2.现状二：家长强迫孩子参加校外教育导致学生作业负担加重，休息时间减少，睡觉时间偏晚，身体素质下降。 城市的家长强迫孩子参加校外教育的原因之一就是过分重视孩子的学习成绩。而减轻小学生过