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浅析企业离退休人员思想政治教育工作 　　【摘 要】 本文分析了离退休后，角色转变给离退休人员思想上带来的影响，提出了离退休人员的思想政治教育的方法：第一，加强理论学习和教育；第二，实施实践教育法，每年组织老年人到外地和实践中参观考察，并组织娱乐活动。 　　【关键词】 企业；离退休人员；思想政治教育工作 　　一、离退休后，角色转变给离退休人员思想上带来的影响 　　1、失落感、寂寞感与孤独感 　　由于离退休人员的年龄渐渐增大，他们的生理机能在衰退，他们与外界的接触会局限于直接或重复接触的事情，他们的视力与听力是越来越差，导致他们看电视和读报的几率在不断地减少。他们的注意力只能集中在身边的事情，他们感觉自己没有任何用处，是应该被社会所淘汰，具有很强的失落感。另外，在他们的思想领域里存在着“不适应、不接受、不习惯、不理解”的问题，所以难免有些迷茫、困惑、郁闷、失落的感觉。＼[1＼]一些离退休人员在离岗后，因为社会角色，社会地位和财产地位的迅速改变，引起他们的不安和寂寞感。好多人不愿意退休，或者修改退休日期，都是怕退休后寂寞和无事可做。还有的离退休人员在生病期间或者受到死亡的威协时，再加上子女忙于工作，没有时间陪伴他们，所以使他们更加的孤独，以至于感到绝望。 　　2、对大量闲暇时间的处理 　　许多离退休人员认为对退休后的时光处理应该是“享清福”，体现他们对清闲的向往，没有积极的意义，如果不能利用好离退休人员的闲暇时间，部分人要么就会无所事事，空虚失落；要么就会被一些别有用心的组织所利用，做出危害国家和人民利益的事。＼[2＼]对于离退休人员的闲暇时光，应该通过思想政治教育者来组织他们充实晚年的生活，提高他们明辨是非的能力，多做对社会和人民有益的事情。 　　二、离退休人员的思想政治教育的方法 　　1、加强理论教育＼[3＼] 　　根据离退休人员的年龄和生理特点，对他们的思想政治教育过程中的理论教育采取三个结合的方式，即集中学习与个人学习相结合、系统学习与专题学习相结合、学习理论与座谈相结合。 　　（1）集中学习与???人自学相结合。离退休人员已经退休了，不能再用工作的纪律约束他们，对于他们的思想政治教育只能采取集中学习与个体学习相结合的方式。一般规定每个月集中学习一到两次，其余的时间都是分散家庭中学习。集中学习主要是学习上级的重要文件，党的新时期的方针、路线和政策，关于老年人身体健康和心理健康的知识，还有个人学习时遇到不懂的问题可以在集中学习时提出，由大家集中讨论并解决问题。每次集中学习的时间不要太长，一般要控制在两个小时左右。个人学习时间较多，范围较广。个人学习除了学习理论和文件外，还可以看电视、读报和关注小区人和事，等到下次集中学习时可作为讨论的话题。 　　（2）学习理论与座谈相结合。每逢重大节日可以举行离退休人员的座谈会，（重大节日如：元旦、劳动节、党的生日和重阳节等）每次节日前在做充分的准备活动，如，水果、瓜子等老年人喜欢吃的食物。离退休人员的座谈会除了学习一些理论知识外，主要是让他们相聚一堂，在重大节日里让他们聊天或者给他们互相倾诉的机会。学习理论应与座谈会相结合，目的是离退休人员在学习政治理论和党的理论时，不会觉得学习理论枯燥无味导致他们不想参与理论学习。利用座谈会的聊天与学习理论相结合，也就是聊天理论，这样的学习会使他们感到轻松愉快，因为晚年时期的他们毕竟不是学生时代，对于他们的学习只能是将乐趣与学习结合一起，才能有学习兴趣更容易接受思想政治教育。 　　2、实施实践教育法 　　对于离退休人员的思想政治教育，不能只是理论教育，还需要理论与活动相结合的教育，使他们在轻松愉快环境接受思想政治教育。 　　（1）发挥原单位的作用。离退休人员离开原单位，但是他们对原单位的感情却没有断。他们的青春岁月曾在岗位上奋斗几十年为原单位的发展做出贡献，虽然退休了，但是还是在牵挂原单位的发展情况，他们希望原单位能够记住他们，并期望每逢重大节日给他们一些物质上的帮助和精神上的安慰。发挥原单位在对离退休人员的思想政治教育，也是思想政治教育工作的一个重要途径。 　　第一，原单位是离退休人员工作几十年的地方，没有他们的辛勤劳动，原单位就不会有今天的发展。即使在退休金实行了社会统筹和社会化管理的情况下，原单位对离退休人员也应给予关心和照顾，并在力所能及的范围内帮助他们解决实际困难。在精神需求方面，离退休人员希望自己与现职员工一样不落伍。同时，原单位在传达上级文件时，邀请他们一起来听报告，或者聘请他们做顾问，对现职人员的指导。这样，离退休人员的晚年生活既有物质的保障又有精神的支持，对于他们形成正确的思想和健康的心态有重要作用。 　　第二，原单位在力所能及的情况下，可以组织自愿者帮助生活有困难或身体有病的离退休人员；＼[4＼]原单