一个教学情境创设案例.docVIP

一个教学情境创设案例 　　课堂教学的主题有很多，其中包括：教学的有效性，教学的生成性，三维目标，教学情境，教学关系等.今天在这里就教学情境谈些感想. 　　德国一位学者有过一个精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，无论如何你难以下咽.但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你早在享用佳肴时，将15克盐全部吸收了.情境之于知识，犹如汤之于盐.盐需溶入汤中，才能被吸收；知识需要溶入情境之中，才能显示出活力和美感. 　　怎样上好一节课，是广大同行的共同追求.精心创设各种适当的教学情境，优化课堂教学结构，激励学生积极思维，是上好一节课的关键所在.有幸在某个活动中听到了一个很好的教学案例，在这里与老师们共享. 　　1 案例分析 　　案例 这节课的教学内容是高二物理《楞次定律》，老师创设了互动游戏作为课堂引入. 　　课堂展示实物：一只布老鼠和一只小仓库.一只老鼠想进一仓库偷食物，仓库有2个洞口，若用纸板挡住观察视线，学生就不知道老鼠是从哪个洞口进去的.这个问题引起了很多同学的兴趣.但是老师说：“如果是同学们操作我来猜，我能知道”.学生觉得很惊讶，老师请了二位同学帮助做实验，请一位同学可以任选洞口让布老鼠进去，另一位同学观察老师的判断是否与事实吻合，然后自己就转过身去，背对实验装置.经过几轮猜测，老师问这两位同学，我猜对了没有，学生佩服的说：“对了”.于是他问全班同学：“你知道，为什么我能这么准确无