《小石潭记》教学设计 史春花.docVIP

《小石潭记》教学设计学习目标： 一、积累文言词语，如：清冽、悄怆、嵁、清、俶尔、翕忽、可、许、邃、以、为等。二、体会借景抒情的写法。学习重点：积累文言词语，疏通文意。学习方法：诵读法、自主阅读法。学习课时：一课时学习流程：创设情境 一、导入：美丽的大自然是改变我们心境的最好地方，如果我们感觉身体有些疲倦，如果我们感觉心情有些烦闷，我们不妨到大自然中走一走，大自然是我们人类最好的朋友。永州的小石潭曾是唐代文学家柳宗元被贬永州后去过的地方 。今天老师就带你们到小石潭去看看。（板书课题：小石潭记）二、走近作者，了解背景。利用学生资源解决这一问题。三、明确学习目标。阅读质疑 学生自读课文，做好圈点。要求：读准字音、吐字清晰、声音洪亮、读出停顿、读出语气、读出感情。听课文录音，纠正字音，把握停顿。三、学生自由读两遍。（教师巡回指导）四、指名读1—4段。齐读第二、三、四段。分组读第二、四段。五、学生结合注释、工具书疏通文意。学生自主归纳一词多义现象。疑难问题小组讨论解决，解决不了的问题，全班同学讨论，老师点拨。（注意：一词多义、古今异义词写到你的笔记本上，小组内展示。）六、两人对译（同桌间），一人读课文一人翻译。要求读一句翻译一句。（一组翻译一段），其中两人展示。七、指名复述第二自然段。齐读第二自然段。