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作文教学个性化策略 　　【摘 要】个性化作文教学既要体现教师教学的个性化，又要体现学生作文的个性化。引导学生拟定个性化的作文题目、选择不同的素材、应用不同的体裁，就能彰显出作文的个性化。 　　【关键词】个性化；作文教学；策略 　　《语文课程标准》对写作能力的培养贯彻了这样的思想：只有为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，才能实现写作的个性化，使学生表达出自己的主观感受。 　　一、教学中，我以为作文教学存在以下的问题 　　①费时耗力，事倍功半 　　作文教学在我校语文教学中占据了很多的时间和精力的，但却并没有得到理想的产出，许多学生在经过多次训练之后，面对新的作文命题时，依然感到无所适从，无从下手。作文没有发挥张扬个性、表达自我的作用，反而成为学生的负担，一些孩子甚至谈作文就色变。 　　②方法单一，泯灭个性 　　长期以来，作文教学的课堂一直是遵循着这样的模式：教师写前指导――学生写作――教师批改――教师讲评，这种情形下，作文课堂似乎是教师的一言堂，教师一直在以自我为中心，忽视了学生的主体地位，学生在作文中难以张扬自己的个性，这样的课堂可能无法激发学生写作的兴趣。再有，这种单一的教学模式培养了大量的新时代的八股文，也就是我们所谓的考场“规范作文”。学生作文大多开头点题，中间叙事，议论抒情，结尾再点题。学生没有抒写自我的能力和欲望，更别谈形成自己独特的文风。 　　③关注结果，轻视过