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关于高师班主任班级管理工作探讨 　　【摘要】当前形势下，把“以人为本”的管理模式引入班主任的班级管理中，有利于学生自主、自律及民主参与意识的增强，对形成有特色班级起着十分重要的作用。本文主要探讨人本理念在高师班主任的班级管理中的应用。 　　【关键词】人本理念 班主任的班级管理 　　【中图分类号】G655 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0202-01 　　班主任的班级管理是千百种管理活动中的一种，是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班主任班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息，而主要对象是学生，因此，班主任的班级管理主要也是对学生的管理[1]。 　　1.人本理念的内涵 　　人本主义心理学家马斯洛在 1962年提出了“人本管理”的理念，成为当代管理理论的基础和重要组成部分，分为由低到高五个层次：（1）情感沟通是人本管理的基础。（2）员工参与管理。（3）随着员工参与管理的程度提高，业务熟练的员工可实行自主管理。（4）有针对性的进行人力资源开发工作。（5）企业文化的建立。 　　2.高师班主任的班级管理的现存问题 　　纵观目前高师班主任的班级管理工作，多年来在应试教育为主的影响下，存在如下问题和弊端：师生间的